快好知 kuaihz

小学《揠苗助长》教学设计

揠苗助长》教学反思

推荐度:

小学跳远教学设计

推荐度:

小学美术教学设计

推荐度:

小学英语优秀教学设计

推荐度:

小学科学教学设计

推荐度:

相关推荐

小学《揠苗助长》教学设计范文

在教学工作者开展教学活动前,编写教学设计是必不可少的,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编精心整理的小学《揠苗助长》教学设计范文,希望对大家有所帮助。

小学《揠苗助长》教学设计1

教学目标:

知识与技能:

1、能正确、流利地朗读课文;

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语;

过程与方法:

1、自主探究,提出疑问,在组内收集处理问题;

2、体会关键词在表情达意上的作用并读好课文;

情感态度价值观:

让学生明白:做事要尊重事物客观规律,不要急于求成。

教学重点:

1、理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言

2、理解《揠苗助长》所包含的寓意

教学难点:

明白了解寓言这种体裁,并掌握寓言的基本特点

教法学法:

发现法、谈话法、讲授法、合作探究法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

1、大家喜欢读书么?都读过什么书?

2、大家读过寓言么?知道什么是寓言么?

3、解释:寓言就是一个短小的故事却蕴含着深刻的道理。

板书“寓言两则”

提醒注意:“寓”的后三笔,理解“寓”的意思,“则”指量词

二、初读课文

1、齐读正音

2、自读质疑

自由朗读课文并将对课文及字词的疑问列举出来。

3、小结

教师将疑问进行小结:原因、经过、结果。

三、精读感悟

1、课题

揠苗:拔苗。助长:帮助生长。(集体交流)

板书:方法(揠苗)、目的(助长)

2、学习第1自然段

(1)找出农夫揠苗助长的原因。

(2)理解“巴望”一词,从哪些词可以看出农夫巴望自己的禾苗长得快些。

(3)交流。

动作:天天……看

神态:焦急

感觉:觉得禾苗一点儿也没有长

指导朗读第一段

(4)过渡:正因为农夫巴望自己的禾苗长得快点,所以他才干了拔苗助长的蠢事。

2、学习第2、3自然段

(1)理解“终于”一词。

采访:如果你是农夫你会想出什么办法来帮助禾苗生长?(浇水施肥这些方法太慢了,农夫等不急)

(2)理解“筋疲力尽”

筋疲力尽:形容精神和身体十分劳累。

从哪些语言读出“筋疲力尽”来:一课一棵、从中午一直忙到天黑

出示麦田图片,让学生体会农夫“工作”的强度和劳累程度

(3)理解“兴致勃勃”

兴致勃勃:形容兴趣很浓厚,情绪很高的样子

回顾农夫心理:巴望——焦急——急忙——欣慰

抓住“兴致勃勃”体会农夫自以为得计的"可笑心理。

指导学生朗读好农夫说话的语气。

3、学习第4段

理解“纳闷”:因为疑惑而发闷。

板书:结果、枯死。

四、揭示寓意

你如果是这个农夫的儿子会对父亲说什么?

你如果是农夫的夫人会对夫君说什么?

你如果是村里一位德高望重的老者会对这个农夫说什么?

农夫错在哪里?(原因、方法、目的)

师总结:要按事物发展的规律办事,不要急于求成。

五、拓展延伸

阅读守株待兔,这位农夫犯得错误是什么呢?

不劳而获,不知变通。(由原因、方法、目的、结果相联系)

六、演一演

小组合作:每组演一个自然段,学生点评教师指导。

小学《揠苗助长》教学设计2

一、教学要求:

1、学会本课生字、新词,理解焦急、巴望、筋疲力尽。

2、引导学生理解课文内容,教育学生做事不要急于求成,要按事物规律办。

3、朗读和背诵课文。

二、教学重点:

通过读懂词句,理解寓意。

三、教学过程:

(一)揭示课题:

今天我们学习《寓言两则》。寓言就是通过一个有趣的故事说明一个道理。以前,我们也学过几篇,谁能说出它们的名字?

1、下面来学习另一则寓言《揠苗助长》,看它想告诉我们一个什么道理?

2、板书课题,齐读。

3、释题:理解助、长、揠。

4、听故事。

(二)初步感知课文:

1、自由朗读课文,要求:

(1)把字音读准,不要多字少字;

(2)边读边标出课文的自然段。

2、检查初读情况,认读生字。

3、请四个同学分别朗读,其它同学思考三个问题,在书上划下有关词句。

(1)那个人为什么帮助禾苗长高?

(2)他是怎样帮助禾苗长高的?

(3)帮助长高的结果怎样?

(三)学习课文:

1、学习第一自然段:

(1)指名回答第一个问题。

(2)理解:巴望。

(3)思考:为什么那个人觉得禾苗好象一点儿也没有长高?

(4)还有哪个词能看出他非常着急?

(5)指导朗读,体会那个人着急、渴望的心情。

2、学习第二自然段:

(1)指名回答第二个问题。

(2)理解:筋疲力尽。

(3)指导朗读,体会他高兴的心情。

3、学习第三自然段:

(1)指名回答第三个问题。

(2)禾苗为什么没和长高,反而都枯死了?

(3)教师演示。

(四)总结全文,揭示寓意。

1、指名学生表演,再现课文。

2、揭示寓意:《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们做任何事情都不能急于求成,要按事物规律办,否则就要把事情弄糟。

3、指名学生举出生活中类似揠苗助长的事。

4、看板书,指导背诵。

四、板书:

揠苗助长

巴望长得快些——一棵一棵往高里拔——禾苗都枯死了

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:小学《揠苗助长》教学设计  揠苗助长  揠苗助长词条  教学设计  教学设计词条  小学  小学词条  
教学设计

 《给予树》课程教学设计

给予是快乐的教学设计推荐度:校本课程教学设计推荐度:《树真好》教学反思推荐度:课程设计报告推荐度:课程设计总结推荐度:相关推荐《给予树》课程教学设计【教材分析】...(展开)

教学设计

 教学设计方案

信息化教学设计方案推荐度:《詹天佑》课时教学设计方案推荐度:翻转课堂教学设计方案推荐度:幼儿园教学活动设计方案推荐度:实验设计方案推荐度:相关推荐实用的教学设计...(展开)

教学设计

 《纸的发明》表格式教学设计

金色的鱼钩教学设计推荐度:烟台的海教学设计推荐度:物质的量教学设计推荐度:《皇帝的新装》教学设计推荐度:《鞋匠的儿子》教学设计推荐度:相关推荐《纸的发明》表格式...(展开)