作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班语言秋游教案(通用3篇),希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。
2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏:一个一个接着玩。
活动重点:
通过走、跨、跳的方式游戏。
活动难点:
鼓励幼儿正确的跨和跳。
活动准备:
1、布绳、纸板、自制的器械操器材,设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花)
2、背景音乐《一起去郊游》
活动过程:
一、情景热身:
1、小朋友你们去过秋游吗?秋游我们要准备什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子)
2、热身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先进一个手,再进一个手,钻出脑袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖,看一看,左脚进,右脚进。拉一拉来扭一扭,裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好,伸进去扭一扭,伸进去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)
3、小朋友们我们穿好衣服了,来背上包包准备出发了。
二、秋游去
1、教师简单介绍秋游路线:走过弯曲小路,跨着石头过小溪,跳过小沟。
(1)走小路。
小路很弯曲,我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里,踩坏了庄稼奥。
(2)过小溪。
呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试,引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个小心过,别掉下水。
(3)过小溪。
前面的.小沟挡了我们的路,谁来试试跳过去,引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳,不掉下沟成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了,我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好,别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松运动。
1、采到那么多的野花,好开心啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动)
2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束)
活动目标:
1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动,能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干,小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)
活动过程:
一、师生共同扮演角色,引起游戏的"兴趣。
指导语:"今天老师做兔妈妈(带上头饰),谁愿意做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰)
二、听说练习。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品:"秋天到了,公园里开满了五颜六色的菊花,可美啦,咱们一起去公园秋游,带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称)
2、幼儿说老师准备的食品:"兔妈妈也为你们准备了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,让幼儿边看边讲,然后请个别幼儿讲食物的名称,注意发音的正确)
3、幼儿按指令取食物。
(1)"有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)
(2)"待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!"、" 兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的幼儿)
(3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现有错,不急于马上纠正)
三、幼儿互相检查听话取物的情况。
1、"兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求拿对了)
2、"如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)
四、出发去公园。
1、"小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外)
2、观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐
延伸活动:
实地秋游
小百科:多见于中小学校,每年秋季会组织全校或全年级的郊游活动。由学校老师以班级为单位带领学生出游。出行工具多为旅游大巴,路线以周边城市近郊为主。秋游结束后,通常学生会被要求写一篇秋游作文,记录自己的感受。
秋游教学目标:
1、正确、流利地读课文。
2、能按照顺序进行看图说话练习。
3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。
4、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教学重点:
识字、写字
教学难点:
看图按顺序说一段话。
教学准备:
挂图、字卡、课前寻找秋天
教学过程:
一、谈话导入,生活激趣
1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》,请小朋友跟老师一起板书课题。
2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩)齐读课题。
3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)
4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。
二、范读课文,指导看图。
1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。(师范读)2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。
(1)我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?(……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……)板书:天空:
(2)秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。)板书:田野
(3)你们在草地上玩了什么呢?出示:我们有的(),有的(),有的(),有的()。(板书:游玩)
3、大家说得真不错,现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗?(指名一生说)
三、初读课文。
1、秋游的`经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程,现在请大家自由轻声地朗读课文。
要求:
①读准字音;
②读通句子(读3遍)。
2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。
出示:追逐郊外 白兔 绵羊老师喊着高梁 凉了棉花稻子 一望无边逮蚂蚱打滚儿 亮嗓子
(1)自由练读;
(2)带拼音开火车读,齐读;
(3)去拼音一行一行读,齐读。
3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩,谁来读?
(1)来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书:美)谁来读第2节。(请生读,评议)
(2)秋天的田野也很美。(板书:美)谁来读第3节?(请生读,评议)
(3)第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书:开心)谁来读?(请生读)
4、美好的秋天,尽情的玩乐,真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文,再次去郊外游玩一番。(齐读课文)
四、分析字形,指导写字。
1、今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们,今天可别光顾着玩,还得认真写好字呀!”同学们,你们会认真写好字吗?”
2、出示:“追”“喊”
(1)先和它们一起打个招呼。
(2)书空这两个字的笔顺。
(3)说说怎么记住它们。
(4)范写追:竖笔写在竖中线,两个左框紧贴竖。点的起笔要略低,捺脚运笔重到轻。喊:口字写得窄而上,一撇写到口字下。一横一口要靠左,斜钩对角拉拉长,最后一笔点在上。
五、课后作业
这节课,同学们的表现都很不错,课后希望大家能把这篇美文多读几遍,争取把课文读熟练。