小时候，哭着哭着就笑了，长大后，笑着笑着却哭了……
哪个孩子不是哭着出生，哭着长大，在哭中成长，在哭中坚强，在哭中学会了笑。小时候的我们，哭着哭着就笑了，长大后，我们笑着笑着却哭了。每个孩子都有资格哭吗？
当李京京哽咽地读完课文后哭泣，我就明白，有坎坷的孩子更有资格哭泣。当李京京跟随进城打工的父母进城后，他离开了自己仰慕的爷爷，交心的伙伴，来到陌生的大城市。在学校不被老师重视，得不到公平的机会，回家后，要面对的是成天吵架的爸妈，以及老是打自己的妈妈。再读完《万卡》后，总觉得心里有个疙瘩，却又不知如何发泄，这让他想到自己在乡下的爷爷，想到自己跟万卡是多么的相似啊。他渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望有个温暖的家庭，父母不再吵架。渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。当最后在公开课上大声又自信又倾斜了所以情感的他，终于哭了出来，哭出来自己堆积已久的压抑。
么优秀。而赵小桢呢，是父母眼中的“别人家的孩子”，是老师眼中的三好学生，似乎学校里什么好事情都轮得到她，永远拥有着各种机会，父母倾尽所能来培养她，在她的成长中，似乎没有“失败”二字。
或许正是因为那些一帆风顺的孩子就是没有资格哭的，他没有体会过挫折的滋味，体会不到下一个成功的来之不易。没有沉浮哪来的人生味道，没有经历，拿来的珍惜与回忆。在最后关头，李京京在所有人都不敢举手之时，大胆展示自我，倾泻情感，在这之后，我相信是他的成长，是他的转变。他给爷爷写了一封信，同时也是给过去的自己写一封信，在倾泻完情感后的愉快。这样的他们更有资格哭，因为他们明白：想哭的时候可以放声哭，想笑的时候可以放肆笑，就算是逆风的方向，也可以勇敢坚定地走下去。
事实上，李京京比班上任何一个孩子都出色，他善良而宽容，自信又勇敢，铭记亲情并渴望表达，他是一个有资格哭的孩子，擦掉眼泪后的他，多了一份阅历，多了一份坚强。
