他是一个让我头疼的孩子，从来管不住自己，课堂上永远都是东张西望的，嘴巴里也不时地发出一些含混不清的声音。其他的孩子我凶一凶他会害怕，唯独他虽会害怕但仍然我行我素。
晨操时分，其他孩子都能安安静静地做操，唯独他永远在后面跑来跑去，不知道在干嘛，可能是看出他的异样吧，我很少说他，因为我知道那可能不是调皮，只是一种生理现象，生活老师不止一次跟我说不用管他，只用负责他的安全即可，因为他是留守儿童，从小由爷爷奶奶带大。另外的老师跟我说孩子有多动症，不必理会，但各种各样的说辞都让我心痛万分。
孩子只是有些木讷而已，并非是大人们眼中那样的“笨死了”，他叫凯，和其他小朋友一样，喜欢听表扬的话，喜欢老师能轻轻地抚摸他的小脸，更希望老师能够将那本不值钱但被孩子视为宝贝的红花贴画贴在他的额头上，课间看见他在外面，那可爱的脸庞甚是惹人怜爱，不觉中慢慢牵起了他的手，竟莫名的发现孩子欣喜若狂，连续一个下午，孩子都能老老实实地坐在板凳上面，我赶忙表扬了他。
而后，凯常常在课间都会跑到我身边牵牵我的手，他的手是那样小，又是那样软，我一旦牵上就再也舍不得松开来了。我从未想过做他们的老师，老师一词责任重大，我担待不起，我只希望做那些年幼孩子的保姆，说保姆一词可能还有些过，甚至有点儿矫情，但发自内心的说我更希望能做他们的大姐姐，并像照顾自己的弟弟妹妹那般照顾他们，真正从内心深处关心他们，呵护他们！
记得有一次，我用玩笑的口吻问凯，喜不喜欢老师，凯说非常喜欢，又问他为什么喜欢，凯回答，老师对小孩子真好，不觉中，我的眼眶已湿润，这其实便是对我工作的最好回报了，想到了感恩的礼物一文，孩子感恩的仅仅只是老师的那一只手，不要小看了我们的孩子，他们都太纯真善良了，尽管不谙世事，但却一个比成年人更丰富更敏感的内心世界。我不愿做一个园丁，但我愿做一个扫尘者，用爱心去留下孩子们那一片心灵的净土！
