在新版教科书里有一处很引人注目，那便是“日积月累”。
教师在布置作业的时候，总会光顾到这个题目，而学生总是抄啊抄啊。“日积月累”大多是词语、名言警句，精彩的片段，优美的佳作很少见。于是，我创造性地在布置作业的时候，补加一道题：摘抄你喜欢的一句话或者一段话。有时，我会从自己阅读的书籍中，网络下载的精彩文章中抄给学生，让学生读一遍，抄一遍，背诵。我想，这样的“积累”可能是微不足道的，但它凸现的价值就如“积沙成塔”一样，是循序渐进的。
摘抄，让学生在自由放声地朗读训练中，手、口并用，随意而读，有心去读，融入个性，表达情感，达到读者舒畅，音韵悦耳。
摘抄，在书写训练下，锻炼学生的坐姿、写字姿势、用笔习惯等，及时修正错别字，在潜移默化中，练就好书写。
摘抄，在朗朗上口的阅读中，在边读遍思的情景里，在渗透自己思想的理解中，与文本用心交流，加强了实际应用的力度，也更好地查漏补缺。
摘抄，在实事求是的应用中，炼字成词，炼词成句，炼句成段，炼段成篇，在无限学习的情景中积累知识，积累能力。
我们知道，“摘抄”是学习语文应做到的“五多”（多读、多摘、多思、多写、多改）之一。说起“摘抄”，我常会想到蜜蜂采蜜。那种主动、积极、进取、无私、不厌其烦、不辞辛劳的精神，真会令人由衷地发出“一声叹息”！在不断的摘抄中，相信每一个摘抄的人都会有很享受的惬意感！
做好摘抄，如果真能像蜜蜂采蜜一样，我想坚持一年、数年、数十年，也一定会酿出各种芬芳的有益于人类发展的“蜜”来。
让我们坚持做摘抄的习惯和能力培养的举措，并且辅之以一定的方法和要求：由浅而深，由杂而精，由个人摘录到集体交流，由纯粹的摘到配以一定的花边、淡雅的图案，由簿记式到卡片式等等，使学生在知识的发现、寻找、记录、梳理、提取、酝酿、重组等方面都能得到发展和提高，甚至在美学上，人格上，在修身养性上。
所以，每当我们在做摘记的时候，请想想蜜蜂采蜜吧，其中的好处，真是“说也说不清楚”！
我想，做这样有利于自己一生的事，是有益无害的。
请君用心对待“日积月累”，莫让积累走过场！
