《蹲下来和孩子说话》是一本由萌妈cecilia著作，民主与建设出版社出版的平装图书，本书定价：42.80，页数：256，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
教育诗 关于孩子的教育问题，从古到今，这个话题常说常新，但也是老生常谈。中国人望子成龙、望女成凤的传统，其实外国人也差不多。因为孩子是自己血缘的直接传承，可以说是最亲的人，最近的人。而且，他也是继承自己的人。从某种角度上说，他是另一个版本的自己。和自己同样重要，甚至比自己还重要。为了下一代的美好，做父母的可以说耗尽心血也在所不惜。 中国古人在教育孩子的问题上，有不少典故。比如《三字经》上说的：昔孟母，择邻处。就是孟子的母亲为了给自己孩子营造好的教育环境，然后选择邻居而居住。对于不适合的，立即搬家远离，可见孟母的眼光和决心。还有个曾子杀猪的故事，为了一句口头的戏言，曾子毅然把猪杀掉兑现了承诺。这样的教育会带给孩子什么样的影响？可以想象得出来，将来孩子也一定会重诺守信，成为磊落君子。 正本的历史，有时候说的一本正经，让人挑不出毛病来。民间的教育方法和教育方式也有经典的，就是那句棍棒之下出孝子。这话在实践检验中，大多数时候还是有效的。可是，放在现在就有些行不通，不论从理论上还是实际生活中。现代的舆论环境对暴力教育基本持完全排斥态度，不赞成，更不允许。法律意义上也不行，那是要犯罪的。所以，在古时候还行，现代就落后了。 父母的强势地位是天然的，可是孩子受尊重的心理也是自然而然的。任何一个具有独立人格的人都希望受到尊重，孩子也不例外。如果不采取教育方法，单纯靠暴力手段，短期会有效果，可塔长期的危害是会慢慢释放的。我们看许许多多严重心理疾病患者，就是童年时代受到心灵创伤，从而导致性格和行为的畸变，最后完成惨痛的后果。所以，为了更好的教育孩子，要先从了解孩子开始。 《蹲下来和孩子说话》就是这样一本阐述孩子性格体征，以及与此相应的教育方法的著作。书分三个大的方面，《工具篇》，讲了10个超级亲子沟通工具，工具也即是方法。《技巧篇》，讲了与不同年龄段孩子沟通的技术。技术就是技巧，做任何事都有技巧，都是在彻底了解的基础上发现最有效的手段，从而高效达成目的。《问题篇》，则罗列了12种让父母有挫折感的问题，这个是对教育过程中从父母角度来分析的。 人性心理有普遍选择，也有个别情况。掌握了大多数选择，用最有效的方法，一切事情就会事半功倍。家有儿女，让他们从童年时代就受到良好教育，心理健康，茁壮成长，这是每个为人母为人母者的心灵呼唤。至于能不能成为栋梁之材，那是另外一回事。首先把孩子教育得成为一个独立个体的人，能够适应社会、适应时代，能够处理日常问题，不成为父母负担，那就是很好的了。进而，能报效社会、国家，能对父母有个反哺，那就更好了。 蹲下来和孩子说话，竖立孩子的尊严，养成他们的人格，做一个完整的人，这应该是一切教育的根本原则。至于方法，本书仅供参考。有没有效果，还是要每个人实际操作，理论结合实际，那一定是最好的。
蹲下来和孩子说话，不只是身高上的下蹲，更是在与孩子交流玩耍甚至引导教育上的贴近孩子。
自从做了妈妈，也看了好多育儿书籍，吸纳百家所长，想要在以后陪孩子的过程中能做一个优雅有教养呗孩子信任的妈妈。但也有句话说得真实：“看了那么多道理，学了那么多方法，孩子调皮不听话的时候还是忍不住要去吼骂”。这是为什么呢？看完这本《蹲下来和孩子说话》，发现是从根本上没有意识到自己的行为对孩子产生的影响，没有从意识深处想要更多了解孩子。
一、学会使用方法
低龄童不会用语言去表达自己，但他/她生气了会扔玩具，会打人，这是一种行为表达，在这个时候如果家长也态度强硬的跟孩子说话，不会有积极效果的。书中第一章就介绍了“比打骂更有效的10个超级亲子工具”。我喜欢这样的逻辑结构，不像其他书籍先介绍理论，最后才说几个方法，在《蹲下来和孩子说话》这本书中，开篇就是工具，有很多例子，也是在家庭中经常会遇到的事情。以常例为开篇，在第一步就吸引了读者。
二、学会和你的孩子沟通
《蹲下来和孩子说话》中告诉我们，每一个孩子都有不同的特质，要根据孩子的特点去引导他/她。更要去关注孩子的积极行为，要肯定鼓励孩子。
关注孩子的积极行为
不同时期的孩子也要有不同的沟通方式。我们在了解孩子的性格气质和家长自己的养育类型之后，便要了解沟通了，书中给我们列出不同年龄段的孩子的亲子沟通方式。这是我读这本书很有感触的地方。低龄童的年龄外在显示是非常明显的，用3岁的思维给2岁的小孩说话，那就是双方都没有效果，养育孩子不能揠苗助长，每个孩子都有自己曲线，这是需要家长认真观察和引导的。
三、学会解决问题
全书第三篇《让父母最有挫折感的12个问题大解析》，是核心精髓。我们不就是在一次次解决和孩子的问题后逐渐平复心情逐渐找到和孩子沟通的契合点吗？
书中列出了常见的12种场景，从提出问题到提出解决方案，再到深层原因解析，最后归结到父母的情绪掌控练习，这是一个很好的思维过程，家长在这么做的同时也引导着孩子。每一个大情绪都是由小情绪堆积而成的，解决问题要抓住核心，什么才是导火索。读完这本书，我想每个家长都会重新思考一下自己和孩子的相处，思考接下来的育儿之路怎么走。
从站着教训到跪着和解，为什么不蹲下来和孩子说话呢？幸福的童年将是人一生的幸运与财富。
我们希望和孩子一起成长。
我始终相信育儿先育己，作为一个妈妈为了更好的带孩子，我看过国内外20本以上的育儿书，并结合书中理念用在我和孩子的相处中，所以经常听到我家孩子跟我说，“妈妈，我好幸福！”。孩子是父母的身份证，父母怎么对待孩子孩子便会呈现怎样的状态。
在《蹲下来和孩子说话》这本书中作者萌妈Cecilia结合自己的理论和实践经验给我们讲解了育儿路上遇到的问题。本书在工具篇介绍了10种亲子沟通工具；在技巧篇介绍了不同年龄段孩子的沟通术；在问题篇介绍了父母在育儿中遇到的12种问题。通过本书可以给新手爸爸妈妈缓解育儿焦虑问题。
当孩子愤怒失控时我们需要怎样做？
无论是大人还是孩子都有愤怒控制不住的时候，当孩子大哭大脑时家长也容易上火，这个时候家长需要做的是控制自己的情绪。当我们正在情绪中时不适合做任何决定，书中介绍的第一个工具就是积极暂停。在空间上隔离开，在时间上给自己和孩子一个平复情绪的时间。很多孩子在2岁多的时候开始有自我意识，经常反对家人，这个时候很多育儿书总结说这是“糟糕的两岁”，我家孩子也经历过这个时候，记得有一次他特别愤怒，把我的衣服从衣柜里拿出来放在地上踩，场面一度失控。而且他在愤怒的时候什么话都听不进去，后来我一方面跟他共情，问是不是妈妈把你辛苦搭的乐高弄散了？另一方面告诉他我不是故意把你的乐高弄坏的，你要是愿意等会妈妈和你一起拼，但是现在你去你的小椅子上冷静一会。说完这些我就出去了，大概过了几分钟我重新回到孩子身边问他有没有冷静下来，孩子一边抽噎一边说好点了，我把孩子拉入怀里告诉他，我们都有生气的时候，这个时候自己冷静做一会就不生气了。很多时候我们大人会以为孩子不懂其实，只要跟他讲清楚孩子是能够理解的。我家孩子8岁了，偶尔会有控制不住情绪的时候，但是他已经习惯了自己去坐一会，有时嫌单做着浪费时间，孩子会问我能不能看课外书。现在他已经能用看书排解自己的坏情绪了。
大人经常为了面子会要求自家孩子把东西分享给别人，如果孩子不愿意分享就会落下小气的标签。试想，你愿意把自己喜欢的口红、喜欢的衣服给别人分享吗？我们应该站在孩子的角度去看待他的每一个玩具，每一张纸，哪怕一个很不起眼的东西在孩子眼里都是宝，不要随便强制孩子分享，可以适当引导孩子，如果孩子拒绝也不要太在意。有时在公园看到孩子已经发火大哭了，家长却一个劲的在说孩子小气，这样强迫下的孩子会认为分享就是强制，更容易让孩子逆反。试着和孩子平等的沟通，当第一次我家孩子因为他给了小朋友一个橙子，别人给了他一个核桃时，他小心的捧在手里来问我，我告诉他这就是分享，你可以吃。当时还是挺感动的!
《蹲下来和孩子说话》这里的“蹲”是平视、是态度、是理解、是我们对孩子的爱。育儿是一条漫长的路，我们可以通过育儿书结合自己家的情况解决育儿问题，这是一本比较全面的育儿工具书。
《蹲下来和孩子说话》读后感(四)：《蹲下来和孩子说话》4步制服熊孩子的倔脾气
“小朋友们，今晚吃啥？”
看着三个玩得不亦乐乎，跑得满头大汗的小伙伴，我大声地问道。
“我要吃麦当劳。”儿子兴奋地说道。
"听小林的。"小琦说着。
“我都可以。”跑过来的小轩也回答道。
“不行，垃圾食品。”小轩妈妈斩钉截铁的拒绝道。“你们昨天才吃了乡村基，今天就各回各家，明天上完课再吃。”
“不，你骗子。”儿子冲着我大喊。然后转身跑远了。
“小琦，小轩，你们去劝劝小林。”小轩妈妈说道。
“别管他，他就是那个犟脾气。”我抱歉的跟小轩妈妈说着。
三分钟过去了，儿子没有回来，我焦急的说着，“我去看看他。”
然后向家走去，路上碰见小轩、小琦，他们冲我摆了摆手。
我追到家里，孩子还坐在沙发上生气。
我说：“你这犟脾气，把人都得罪完了，你明天还找他们玩吗？明天还上课吗？”
“不，我不。”儿子眼里擎着泪水。
我也不知道该怎么办，该如何跟他沟通。
拆开刚从菜鸟拿回来的包裹《蹲下来和孩子说话》映入眼帘。直接找到孩子发脾气该怎么办？看了起来。
《蹲下来和孩子说话》中讲了四个步骤制服孩子的犟脾气，我简单的记录下来，比猫画虎的跟孩子沟通起来。蹲下来，直视孩子的眼睛。
第一：建立规则
妈妈知道，你今天很生气，原因是妈妈答应了请你和小朋友吃饭，结果没有去吃，所以你觉得委屈，是这样吗？
他看着我，不说话。
我的确答应了请你小朋友吃饭，但是你要吃麦当劳，那是垃圾食品，而且最近还检测出了冻的食品里面有新冠。我们也是担心你们的健康，才不允许的。
他抽泣的声音小了一些。
如果我们下次再去吃饭，我们是否可以找一些健康的食品，这样妈妈一定请你和小朋友，你看可以吗。
他点了点头。
第二：保留过渡时间
妈妈知道你喜欢吃麦当劳，我们是否可以等疫情过了，我不会再阻止你去吃，你看可以吗？
第三：约定下次条件
其实，就像昨天小轩妈妈请你们吃饭一样，是为了奖励你们前段时间表现出色，上课积极。那我们下次请你和小朋友吃饭的时候，也要看你接下来这段时间是否上课认真。如果你们表现得一如既往的好，或者考到年级前10名，我们每周请你们吃一顿好的，都是可以的。你觉得呢？
真的吗？儿子欣喜的问道。
是的。我肯定的回答。
第四：规范孩子行为
现在我们达成了共识，只要你表现好，我们就可以奖励你吃好吃的。那你也要答应妈妈，下次不能再遇到这样的事情，就发脾气，不理人。这样是很不礼貌的。
我们有什么问题，要好好的沟通，总能找到解决问题的办法，你说呢？
嗯，好的。儿子点了点头。
我欣慰的站起身，这是一段愉快的谈话，虽然我的脚有点儿酸酸的，但最终的结果确实出乎我的意料。
我也花了几万大洋，上过正面管教的系列课程、也看过 《你就是孩子最好的玩具》《游戏力》《父母的语言》《不吼不叫》 类似的书籍数十本，但遇到像今天一样发脾气的儿子，我也束手无策。
《蹲下来和孩子说话》中讲到的10个沟通工具、不同年龄的沟通技巧，12个常见问题的解决方案，都深深的吸引着我，虽然很多与正面管教的理论如出一撤，但细细读来，也有很多新颖，可实践的地方。
孩子都是自己亲生的，不能抛弃、遗弃，更不能打骂、吼叫。俗话说没有不对的孩子，只有不适的父母，我们需要在不断的与孩子的相处中，去找到解决问题的方法。而这些方法都是可以从书中，别人的养育孩子的经验中提取的。
