生活自理是身心障碍学生首先要学习的。自立的最基本表现就是能合理安排自己的生活，解决生活中的问题。所以，要想帮助身心障碍学生学会自立，首先就是要教会他们生活自理。
今天师姐带着我们在大龄班上了一堂生活自理实操课，这算是我们第一次上的比较正式的生活自理实操课。这节课的主要内容是教学生叠被子。师姐先面向学生们展示如何叠被子并教给学生们叠被子的口诀，然后让程度好的学生上台跟师姐一起学，最后是分组辅导学生自己动手叠被子。我负责的一组学生障碍程度是比较好的，我协助了一两遍之后，他们基本能自己叠好被子。这可能也与他们之前学过有关。但是另外一组学生障碍程度比较差的就不会自己叠被子，全程都需要老师协助。这节课整体来说效果是比较好的。他们有半数能在这节课堂上基本学会叠被子是我意料之外的。
这节课我喊得很累，因为他们都需要听老师的指令才会一步一步地动手叠被子。但是在这个教学过程中我很快乐，尤其是在教会他们叠被子那时。他们有些比较多动，但大部分能听指令，所以上课还是比较顺利的。只有一个容易发脾气的自闭症学生他在刚上课不久就被同伴惹怒，之后也就没办法教他了。因为他发脾气时会攻击他人，一靠近他就会动手掐别人或用力拿手按别人，所以只能让他自己慢慢缓解愤怒的情绪了。
这节课也有它的不足之处。我们课前准备的时间过长导致一些多动学生难以管制。在分组实操时，障碍程度比较好的分到了一组，障碍程度比较差的也被分到了一组，这不太理想。我认为最好是一组中既要有障碍程度比较好的，也要有障碍程度比较差的。在实操后面让障碍程度比较好的带障碍程度比较差的一起叠被子，这样学生既能接受到老师的协助，也能接受到同伴的协助。二者结合更有利于学生学习。
总而言之，今天的课程开展得比较顺利，我们有所收获，学生也学有所得。我们会反思不足、改正不足、继续努力的。期待自己也能主持好一堂课。
