避免单独和多个或者单个男性出入酒吧包厢，KTV包厢，电影院等特定场所，这些场所人员的流动性及其身份的复杂性使其具有较高的性骚扰风险，更要避免自己一个女性和一大帮男性相处太久；晚上太晚回家应打的，而不要单独经过小巷或者无人街道，最好不要单独让男性送回家，就算被送回家，也请在楼下就道别，不要引狼入室，面对性骚扰你该怎么办呢？若有陌生的男性搭讪，不要理睬，及时避开，换个位置，可以的话立刻抽身离开;对有性骚扰企图的人，首先要用眼神表达你的不满;若对方并无收敛，可直截用言语提出警告，把你的拒绝态度表示得明确而坚定，告诉对方，你对他的言行感到非常厌烦;若他一意孤行可报警，请警察协助；对于有性骚扰行为的男性，千万不要退缩或不好意思，可以大声斥责：“请将你的手拿开!”;可以狠打其手，也可以告知同行的伙伴，引起公众的注意，使侵犯者知难而退。对情节恶劣严重的可报警;另外如果穿了高跟鞋，可以毫不客气地使劲踩他的脚，下面来看看为什么校园性骚扰频频发生吧？
1.教师没有意识到特别权力关系
根据该书内容，一名有着25年教学经验的日本教师曾因在宾馆里猥亵其所教的6年级学生而遭逮捕，最终被判以缓刑。而令人惊讶的是，犯人一直声称自己是在恋爱不是性骚扰，并称“我喜欢的人恰好只有10岁而已”。警方怀疑此男子有恋童癖倾向，但其家中却并没有相关DVD。据警方消息，该女学生与母亲相依为命，由于她曾向犯人打过电话写过信，犯人便误以为女学生喜欢他而最终犯下罪行。该女学生曾拒绝身体接触，但由于害怕犯人而不得不屈从。
另有一个案例是一名高中教师半强行带自己的女学生到宾馆，欲施行强奸但强奸未遂。该女生害怕教师会在判成绩及在学校生活中给自己难堪，不得不保持沉默并在私下又见了该教师4、5次。
此类事件中教师坚持声称自己是在“恋爱”，但对于学生而言，在学校的生活就如同被监禁一般。由于教师常常面对的是年幼的学生，他们大多意识不到自己所拥有的权力和学生的反感。当然意识到自己的权力之后强行维持关系的情况也存在。但更多的是不知道作为教师应为人师表，反而利用职务之便去对学生进行性骚扰。
2.社会缺乏对此类事件的深刻认知
教师由于没能通过校长及教育委员会的调查而遭到起诉，但出人意料的是，剑道部其他成员亲属出面请求被害者家属撤销起诉。由于该指导教师实行体罚等严厉的训练方式，该校学生才得以参加全国比赛。因此剑道部成员的父母都抱着胜利至上的观念，认为被害者家属起诉指导老师是“恩将仇报”、“给剑道部光明的未来抹黑”。
另有一案例中，一位母亲注意到高中在读的女儿每晚都会收到其班主任发来的“你洗完澡了嘛”之类的短信，而向校长投诉。但校长和班主任都毫无反省之意，称该班主任没有恶意。不仅如此，校长还强行带这名少女的母亲吃饭，并给她联系方式，且进行了性骚扰。而家长联盟的其他一些人也开始攻击这名少女的母亲，最终导致该少女不得不转校。本想求助的受害者却反遭到加害方和周围的人逼迫，而受到二次伤害。由此可以看出，本就难以判定的性骚扰事件或许更加难以被公之于众。
3.没有专门解决此类问题的部门
教师、学校，甚至教育委员会在遇到校园性骚扰事件时都会想要息事宁人、大事化小，而其根源就是“教师不会性骚扰学生”这种看法。当“不可能”发生的事情发生的时候，最有效的解决办法就是当作“没发生”。
但是，正如之前所说，如今教师性骚扰事件层出不穷，学校、教育委员会要解决的问题很多，不仅仅是要从个人癖好、人性角度分析其原因，还要分析教师职责，制作指导手册，规范处理此类事件的调查流程。
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