“我走了……”“现在没人可以帮助我!”“学习真没意思!”听到你的同学、室友说出这样的话，你意识到了什么?你应该怎么办?
“这些话都应该被看做是隐性自杀信号，应该引起身边同学、老师的足够关注!”日前，南京市心理危机干预中心主任张纯走进南京工业大学，与辅导员、宿管、老师等纵谈大学生心理危机干预的细枝末节。
面对激烈的社会竞争和快速的生活节奏，每个人都有可能因为承受不了而出现自杀的行为，而在大学校园里，由于面临诸如失恋、挂科、疾病、家庭变故、就业压力过大、人际冲突等一系列问题，大学生也成为了自杀的高发人群。对此，高校应如何应对?南工大的心理咨询师、辅导员、后勤人员，也与张纯老师交流了他们的心得和做法。
“我们学校早就制定了《心理危机干预实施细则》，其核心概括起来就是‘五级网络’、‘四方联动’。学校除了每年对全校新生进行心理健康普查、每学期对五类重点人群进行有针对性的排查，还定期开设心理论坛，宣传心理健康常识，进行危机干预的培训，来提高各个层面人员的理论和操作水平。”该校心理健康教育指导中心张晓文老师介绍，“五级网络中，学生的职责是学习心理保健知识、掌握一个危机求助电话;宿舍舍长负责本宿舍同学心理状态的了解、识别心理危机、暂时陪护和及时报告;心理委员的职责是在本班开展心理保健知识宣传、心理危机的通报;学院辅导员负责第一时间到达现场，开展危机干预，校心理健康教育指导中心负责专业的心理救助和后期的心理辅导。”
“所谓四方联动，就是在心理危机事件发生后，校医院、学院(辅导员)、校心理健康教育指导中心和保卫处任何一方接到报告，都要立即通知另外三方人员，第一时间到达现场，协同开展危机干预。”学校保卫处的王老师告诉记者。
“09年春天，有位女同学，因为失恋想要自杀。她从阳台护栏上往外探身时，是宿管阿姨首先发现，及时呼救。同宿舍的三个室友合力把她拉回宿舍，并关闭通往阳台的门，发现她有自伤倾向，收走了她身上的危险物品，做到了最及时有效的保护。”宿管的田老师说，“后来，宿舍舍长通知辅导员，辅导员同时通知保卫处、校医院、心理健康教育指导中心。他们在接到报告后第一时间赶到现场，各司其责。后来这位同学经过治疗康复，半年后复学，顺利完成了学业。”
“这就是一个危机干预的非常成功的例子。”张纯老师认为，南工大的经验值得向其他高校推广。
