当今社会竞争激烈，人的心理压力大，小学生在这样的社会环境下心理脆弱，加之个别家庭的残缺，导致隔代抚养孩子，使孩子缺乏良好的生活环境。就目前来说，培养小学生良好的心理素质十分紧迫。根据本人多年的教育教学经验，对如何培养小学生良好的心理素质有以下看法。
如何培养小学生心理素质
1、帮助小学生克服胆小怕事
胆小恐惧是小学生成长发育中普遍存在的问题。例如：怕回答问题、怕展示自我、怕考试等，教师看到学生有这种现象要耐心地加以引导，否则学生会养成胆小怕事，长久下去，学生会一事无成。针对此种情况，我的左法是多提问那些学生，多表扬、多鼓励。如，我班的王洪波同学，她平素内向，不爱交流，我就多提问她，多表扬她，时间长了王洪波同学就养成了课堂爱举手的好习惯，而且发言大胆，现已成为班级学习管理的能手。我班的张强、王国志同学怕展示自我，特别是在表演时脸红，时常还结巴，我找到他们，与其谈心，告诉他们，其实其他同学的表演与你们差不多少，只是表演次数多了，动作就熟练了，只要你们坚持这样做了，同样会表演得很优秀。考试也是如此，没什么棵怕，只要课堂上注意听讲，按时完成作业，做好预习与复习，勤与同学交流，考试不可能成绩太差。即使出现特殊情况，只要自己努力了，老师和父母不会责怪的，同学们也会理解你们的。通过我的一番教育，孩子们勇于发言，争当各种活动的小标兵。
2、引导小学生要相信自己
学生存在个体差异。在孩子们的心灵中，对喜欢做的事往往抱有浓厚的情趣和自我成功的期望，当孩子们做成一件事时，虽然在老师和家长的眼里不值得一提，但是在孩子们眼里是做了一件成功的事情。这时教师就要鼓励、表扬，决不能以一种漫不经心的态度或是训斥与冷落，那会伤害学生的自尊心，长此以往就会导致学生缩手缩脚，失去信心。 作为一名教师，我非常乐意享受学生成功的快乐，学生有了成绩和进步，哪怕是认识一个字，算对一道题，剪好一幅剪纸或者是有礼貌地还借物品等我都随时夸奖和鼓励，这样孩子们有了信心，勤学好问、互帮互助，使班级学习风气更甲浓厚，班级总成绩明显提高。
3、让小学生由自卑变自信
心理学家认为：一个自以为不如别人的人，他们总是向别人谈自己怎么不行，这将使一般的自责转变成自我失败主义心理，会严重压抑人的进取心和创造性。在日常生活中，有些学生常常受到教师或父母的遣责，同学的冷眼看待，这样会使字卑的学生每遇到一件事情第一反应总是觉得“不敢”或“不行”等，因此变得非常胆小，这就是造成他们自卑和缺乏自信的重要原因。如何培养他们的自信，最重要的一条就是解放他们，鼓励他们，让他们大胆去想、去说、去做，通过做一些力所能及的事情，逐步使他们形成“我行”，“我能做”的心理意识。另外对胆小的学生要多加鼓励，少批评，少指责，只要我们在教育教学实践中勤于思考，善于琢磨，了解学生，关爱学生，从点点滴滴抓起，坚信我们会成为学生的良师益友，也会真正使学生克服自卑感，树立自信心。
4、让小学生变嫉妒为羡慕
嫉妒是自己与别人比较出现差异产生的。是一种不健康的心理，别人学习比我好就用憎恨的眼光斜视，这样的表现消极作用极大，会导致学生心胸狭窄、自私，不利于团结，更不利于自己的健康成长。我在教学中通过引导学生学习名人，伟人的事迹等使学生知道只有羡慕地学习别人，才会不断提高自我。 5.让小学生变小气为大气 教师应帮助学生克服气量小的毛病。因为学生阅历浅，知识水平有限，分析问题能力较差，这就应该耐心地给学生讲解对与错的标准。以便提高学生的分辨是非能力，真正明白哪些是对的，哪些是错的，什么为大事，什么为小事，使学生从狭窄心理解脱出来，加之学生往往看到自己的优点，并拿自己优点与别人的缺点去比。因此教师要通过具体事例教育学生严于律己、宽厚待人，这样逐渐会使学生心胸开阔、乐观向上，能够与人和谐共处。
所以说本站建议对小学生的心理素质教育是素质教育的重要组成部分。小学生正处在身心发展的重要时期，在生活中，可能会产生各种心理问题，如不及时解决将不利于小学生的健康成长，要时刻关注小学生有哪些心理特征和学生心理健康等知识。
