教师职业道德规范心得体会
我认为，在新的历史时期，建设一支为人民服务、为人民满意的教师队伍，必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容和新的内涵。目前，在“爱是师德的灵魂”这一共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。
责任是一个成熟的人充分承担自己内心和环境的能力和行为。正如马克思所说:“作为一个特定的人，一个现实的人，你有规定和任务。”作为一个人民教师，他的责任无处不在。如果没有责任感，他就不会明白自己的职责，也就不会明确自己的历史使命，也就无法做好教育。所以，一定要认识，要理解，要负责，要尽到责任。
教育部周济部长近日阐述了当代教师面临的三大责任，即岗位责任、社会责任和国家责任。这就要求我们的老师在每天极其平凡的工作中，时刻牢记自己要对学生、对家长、对社会、对国家负责。当你每天忠实地履行自己神圣的职责，也就是对自己负责的时候，你就成为了新时期合格的人民教师。
第一，奉献——明确责任的来源。
奉献是对良心的尊重，是神圣在工作中的体现，是工作中所展现出来的优秀品德和人格。敬业的人会专注于自己的工作，在工作中做到最好，尽职尽责，努力把工作做好。对教师来说，就是履行教育义务，表现出高度的责任感，无愧于自己的职业，无愧于学生的教育良心。
面对纷纷冲击现实社会的丰厚待遇、优越条件、诱人工作，我们该如何看待教师这一普通职业?教师是“太阳底下最光荣的职业”，使命崇高，责任重大。虽然她没有令人羡慕的物质财富，但她有充实的精神财富。“精神财富无处不在，无时无刻不在施加影响，因为我们在精神财富中，精神财富对培养人起着重要的作用。很难用严格的时空和具体的标准来衡量教师的劳动。敬业尽责主要靠教师的职业良心和自律精神。教师永远不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为自己工作的座右铭。他们往往用职业良心的天平来衡量自己，鞭策自己，形成强烈的责任感，从而产生强烈的工作动力。
二、勤奋——兢兢业业的表现。
勤奋是指勤勤恳恳地做好自己的工作，是在日常工作中兢兢业业的态度的具体体现，是在平凡而具体的事务中实现人的生命价值的必由之路。只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会，创造机会。“教育者的责任是不辜负机会;利用机会;可以用千里镜找机会;找个敏感的手抓住机会。”。学校里没有小事，教育里也没有小事。每一个教案，每一节课，每一份作业都需要认真对待;学生需要关注学校，学校，课间活动，午休;思想、心理、学习、身体和人格的发展都需要充分关注;活泼好动，沉默寡言，优秀，调皮捣蛋，聪明落后，都需要细心呵护;成功的喜悦，失败的悲伤，平凡的细节，难忘的片段，都需要及时总结。这一切的本质，只有通过勤劳的人民的辛勤劳动才能明白。“老师的职责是教千千万万，教人求真”，“先生不应该专教，他的职责是教人做人”，“真正的教育是一种亲和的活动。只有发自内心，才能到达内心深处。”陶行知先生的这些论述都启示我们，培养学生的良好人格是教师的重要职责。育人是一项复杂的系统工程。在新的历史时期，它赋予我们巨大的责任，要求我们付出艰苦的努力和不懈的努力。
第三，精细产业——责任履行的支撑。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家和民族的未来。教师只有不断发展、提高和完善自己，才能更好地履行教育的神圣职责。“要成为一个现代人，我们必须获得现代知识，学习现代技能，感受现代问题，以现代的方式发挥我们的力量。时代在不断前进。我们必须参与现代生活，与时俱进，才能成为一个长期的现代人。”“作为教师，我们必须每天学习，每天再教育，才能享受教学而不遭受教学之苦。”。教师要不断更新教育观念，用先进的教育理念武装头脑;不断掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断学习现代教育技术，运用现代教育教学方法，提高工作效率;在理论的指导下不断反思总结，大胆实践，勇于探索，“我们真的不能懈怠，不能放松，我们必须鞭策自己，努力跑在学生的前面去引导他们，这是我们应有的责任”。
一个优秀的老师应该是教学专家，科研先锋。只有这样的老师才能可持续发展，才能更好地履行自己的职责。教师应紧密结合教学实践，立足课堂，从研究者的角度审视和分析教学理论和实践中的各种问题，积极探索，形成规律性的认识。一个教师“只有通过研究和分析事实，教师才能从平凡和极其平凡的事物中看到新的东西，才能从平凡、极其平凡和平凡的事物中看到新的方向、新的特点和新的细节——这是创造性劳动态度的重要条件，也是兴趣和灵感的来源。”只要教师增强科研意识，把自己的教室和班级当成自己的“实验室”和“实验场”，把精力放在做科研上，就能把自己从科研的局外人变成科研的局内人，把可能性变成现实，实现从经验型到科研型的转变。当我们的老师走上快乐的研究之路时，他们会对自己的职业产生成就感和自豪感，同时对自己的职业生涯表现出新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师长期在教育的热土上努力。
在以后的教学中，我会认真贯彻新时期教师职业道德，勤于教学，认真做事，做一个合格的人民教师!
学习教师职业道德规范的心得体会
教师职业道德体验。
教师是教育活动的组织者和领导者，在教育活动中起着主导作用。教师要想有效地从事教育活动，必须具备一定的专业素质。这就是我们所说的职业道德。
教师职业道德是指在共产主义道德指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过研究教师职业道德，我更加忠于人民的教育。忠于人民的教育，不仅要求我们的教师发扬蜡烛精神，也要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要他们的地方去，愿意当梯子，愿意当辛勤的园丁。只有这样，我们才能致力于教育，把一生都奉献给教育，用自己智慧的钥匙，为学生踏入科学知识的大门打开。用自己崇高的品德和健全的人格塑造学生美好的心灵。
通过研究教师职业道德，我更爱学生。爱学生是教师搞好教育的力量源泉和精神动力。教师只有具备了这种道德情感，才能有强烈的做好教育工作的欲望。尽一切可能教好学生。子曰:“若爱之，不烦。”总之，你能不在乎吗?“这是事实。
能够研究教师职业道德，让我明白一切都要以身作则。教师是从事培养人的，教师劳动中最有影响力的部分是“言传身教”，也就是说，教师用自己的知识、思想素质、人格魅力教育学生，任何层次的学生都自觉或不自觉地把教师作为自己的榜样。老师是学生学会做人的参照物，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子”。“以身作则要求教师言行一致，也要求我们外表端庄得体。否则会在不知不觉中对学生产生不良影响。
学习教师职业道德不仅可以促进我们实现理想，帮助我们提高教育教学水平，而且是建立新型民主平等师生关系的基础。因此，教师职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅。我会一直用它鞭策自己，让它成为我教育的灯塔!
学习教师职业道德的体会。
作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师。师德不仅是教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，起着“自己教”的作用。教师要成为学生的灵魂工程师，必须具备高尚的道德情操，才能以德施教，以德育人。
一，不断进步，努力提高自己的专业素质。
当今社会是知识社会，学习型社会，知识更新加速。因此，教师应树立终身学习的理念，掌握广泛而扎实的专业知识和技能，特别是必要的现代教育技术，来教书育人。积极参与教育研究。在教学实践中，要发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径和新方法，运用教师的创造性劳动，达到培养学生创新精神和实践能力的目的。教师职业道德不是一个空洞的思想外壳，而是教师高尚的人格、娴熟的专业技能和执着的专业精神的结合。面对瞬息万变、飞速发展的世界，教师不能墨守成规，原地踏步。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立了“终身学习”、“永远探索”的理念。我应该致力于理论的学习和应用，为教育事业不断攀登，奋斗一生。在实践中，教师应高度重视专业培训，不断提高专业素质，拓宽知识视野，这是教师职业道德建设的主要内容。
二、无私奉献，关心每一个学生的成长。
奉献是进步人类世世代代推崇的一种高尚的道德品质、道德行为和道德境界。老师应该给学生无私的奉献。爱学生，尊重和理解学生的以人为本，关心和爱护学生，是教师正确处理与直接客户关系的标准。爱学生不是一件容易的事，学生更难体会到老师对他们的爱。爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的!这种爱是老师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲老师”，“信老师的道”。教育爱作为一种具有崇高目的、充满科学精神的普遍的、持久的、深刻的爱，其内涵极其丰富，这就要求教师要爱学生、教育学生。总之，师德是中国优秀文化的精髓，是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教师首先要当老师，教育者首先要展示自己的行为。教师的专业特点决定了教师必须具备较高的素质，师德是教师最重要的素质和灵魂。
