一
每个双休，我都得带着孩子去上课外班。我早就承认，我就是个俗人。
课外班附近，到处都是教育机构拉客的。只要带着小孩，各种广告单、气球、购物袋就往你手里塞。我家里某锐教育的购物袋不下十个，全是在等孩子的时候，地推人员硬塞给我的。
“这位家长，孩子对英语感兴趣吗？对数学感兴趣吗？”“不敢不敢。”“不敢也了解一下啊！”
好几次我空手而去，一手购物袋加气球回来，搞得自己比地推还地推，还覆盖多个培训机构品牌。
培训机构的话术也基本类似，什么“轻松掌握”、“60天学会”、“三步学习法改变孩子一生”，直观感受就和电视广告里的“某某药酒，大病喝走”差不多。
大病喝走你个头，轻松掌握你个妹。学习就是时间和专注度的累积，我隔着一道二十公分的门都能听到老师痛心疾首的吼叫，家长休息室的监控画面里，一教室抓耳挠腮苦思冥想的小鬼。
真有轻松掌握的方式，学校里早就用了，怎么可能专门留给培训机构。
二
学习从来不可能轻松，所谓的“轻松”，无非是见效略快些。
虽然我经常说“天赋”很重要，但很坦率地说，我们都是人类，又不是人类和鱼类比，天赋的差距一定远远小于成绩的差距；又有人说方法很重要，肯定有秘籍。得了吧，真有好的秘籍，早就全国普及、造福人类了，怎么可能让少数人独家占有。
但事实是，就是有人看上去轻轻松松，名列前茅回家还能打游戏；有人苦不堪言，作业做到半夜两点还一天到晚挨批。如果天赋的差异没有那么大，怎么吃的苦却差那么多？
这个问题其实特别好回答：
首先，看上去轻松的人，其实并没有那么轻松。你下课十分钟的时候在玩水，人家在偷偷做回家作业；你晚饭后还看了一小时电视，人家一边吃饭一边在听英语听力；然后人家作业做完开始玩游戏了，你作业刚刚做了一半，然后感慨：哎呀，人家就是快啊！——其实人家并不快，只是对时间的安排不一样而已。没有不需要耗费时间的学习，天赋再好也一样。
其次，大多数的看似轻松，无非是专注度高而已。效果=时间X专注，一边做作业一边吃水果，脑袋里还想着过会儿玩什么玩具，效率肯定会低一些。为什么有些人做一件事情花的时间特别长？无非是他们把休息的时间直接融入到了学习和工作里。
天赋过人的故事毕竟是少数，大多数孩子之间的学习差距，真的只是习惯而已。
三
那么，我们不谈习惯，毕竟关于习惯的大道理太多了。有没有那么一两个手段，可以多少提高一下学习的成效呢？
思前想后，恐怕只有一个——熏。
就像我以前说过的孩子不肯看书，只要全家集体在晚上设置一个阅读时间，当爸当妈的一人一本书捧着，孩子迟早会有样学样，一板一眼地读起来；
就像平时缺乏运动，但只要把家搬到一个免费的运动场旁，每天都是热热闹闹地打篮球踢足球跑步的声音，自己迟早会身子发痒，投入到全民健身的热潮中去；
就像学英语，平时口语再差的人，扔到伦敦半年，只要社交足够广泛，自己勇于开口，很可能就能当国内游客的导游兼翻译；
……
这就是“熏”的力量。用学习的环境改变学习的习惯。
就像大思英语，和现有的英语教育不同，强调的就是“熏”的力量。
它更加强调“听”和“看”，强调“读”与“用”，通过大量的场景、图片、对话，让孩子在学习中感受英语氛围，看到画面，无需经历“中文-英文翻译”的思考过程，让孩子在学习语言最好的时刻，“熏”出英语的使用习惯。
它专注于4-12岁儿童英语启蒙听力训练在线学习平台，遵循母语教学思维，纯正的美式发音，通过游戏闯关的方式潜移默化提高英语听力水平，让孩子从小熟悉陌生的英语环境。
通过大量图片提供的情景建设，让孩子在陌生声音（英语）和意思之间修一条直达桥梁。在这个磨耳朵的过程中，一些基本的生活单词、一般现在时、现在进行时、单数、复数的变化，就潜移默化中植入大脑里。家长可以使用电脑、手机、iPad线上学习，以后带孩子出去吃饭、旅游、探亲、访友，所有的碎片时间都可以利用起来通关！
它是现有儿童英语培训的另一条路径——注重“听”与“说”，从而让“背”与“写”更有效。
