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文化体制(分页) 总计(927)篇    

文化体制

 研之有则 授之有法

 周文莲:习近平总书记强调:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”作为马克思主义理论教学与研究的学者,我们应该如何将马克思主义理论融入教育...(展开)

文化体制

 以解决时代问题为使命的哲学

 中央编译出版社出版的“马克思主义经典著作研究读本”丛书,结合21世纪中国和世界发展实际,力求全面准确阐释马克思、恩格斯、列宁的重要著作以及相关专题思想,为学习...(展开)

文化体制

 用经典诗词培根铸魂引领风尚

 吟一首诗,看千年经典惹人恋;歌一阕词,让荡气回肠咏流传。从《登鹳雀楼》《春夜喜雨》这类耳熟能详的唐诗经典,到诸如《山高路远》《乡愁》这样的现代佳作,经典诗词沁...(展开)

文化体制

 大处着眼小处入手讲好思政课

 【论教】  作为思想政治理论课教师,贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,发挥办好思想政治理论课的关键作用,就是要从大处着眼,小处入...(展开)

文化体制

 深刻理解中国制度的哲学智慧

 一个国家选择什么样的国家制度和国家治理体系,是由这个国家的历史文化、社会性质、经济发展水平决定的。中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度...(展开)

文化体制

 网络文化与青年思想政治教育

 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视网络文化建设和青年思想政治教育工作。新形势下,如何全面准确地认识网络文化的复杂性,认真研究网络文化对青年发展...(展开)

文化体制

 “生活”:整个东方美学内核

 东方美学,从根儿上就是一种活生生的“生活美学”。这种美学不仅是可“知悟”到的人生智慧,更是诉诸“践行”的现世传统。  有趣的是,“东方美学”这个词却不是东方人...(展开)

文化体制

 传统文化的价值认同与创新

 核心提示:只有承继中华优秀传统文化的独特精神魅力和超越时空的价值理念,才能更好地树立价值观自信。同样,中华优秀传统文化只有向现实逼近,向世界开放,向未来探求,...(展开)

文化体制

 教师减负要做到“三回归”

 教师减负是要把时间和精力还给教师,让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。提高教师专业化水平是国家、地方、学校及教师个人等多主体共同努力推进的持续的...(展开)

文化体制

 审视“年味”里的文化命题

 摘要:文化是时间的佳酿,也是我们走向未来的心灵皈依。审视好春节这样一场事关每个人的传统节日文化的迭代进程,采撷有助于增进民族文化认同的文化形式、载体和资源,我...(展开)

文化体制

 大运河文化内涵

 大运河开挖、畅通与衰落,在一定程度上凸显了中国社会特殊的运行与发展轨迹。因此大运河既是一条河,更代表了一种制度、一个知识体系和一种生活方式。运河及其流经的线性...(展开)

文化体制

 文化自信与民族复兴

 摘要:文化自信是民族复兴的重要支撑,是民族复兴的集中体现。要在经济全球化和世界思想文化激荡中确立文化自信,在融通马克思主义、中华优秀传统文化、国外哲学社会科学...(展开)

文化体制

 中华文化再出发

 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》)对中华优秀传统文化传承发展工作进行了顶层设计,具有里程碑意义。这标志着我国终于有了一个确定的...(展开)

文化体制

 增强对外文化交流的战略定力

 传播、弘扬具有当代价值的中华优秀传统文化,不断提高中国的文化软实力,事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。所以,通过对外文化交流提升国家文...(展开)

文化体制

 论文化自信的底气

 ●中华文化的创造性和时代性特征,中华文化的生命力,是我们文化自信的底气。文化自信的底气不仅来自传统的辉煌,而且更有赖于现实的灿烂。  ●当代中国文化自信的底气...(展开)

文化体制

 坚定文化自信创造美好生活

 摘要:坚持以马克思主义为指导。马克思主义本身是人类先进文化的结晶,是社会主义制度和社会主义文化的灵魂。坚持用马克思主义立场观点方法,运用马克思主义中国化最新成...(展开)

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 《雷雨》发表过程及启示

 曹禺就读清华期间,也就是1933年8月,创作了四幕话剧《雷雨》,送给发小靳以,希望在《文学季刋》上发表。靳以与曹禺是南开中学同学,两人是交换过兰谱的结拜兄弟。...(展开)