这是一堂无声的课堂。
在重庆师范大学特教楼T2505，郑璇正在用熟练的手语为2017级“特殊教育信息与资源”专业的11个聋生上课。
这堂课，郑璇主要教给他们国家通用手语和语法。大拇指指向自己，代表“我”；紧握的拳头，代表世界；用右手在左手紧握的拳头上环绕，代表“我愿意向你走近”……11位聋学生一起跟着郑璇比着手势，脸上不时洋溢出自信、快乐的笑容。
郑璇在2岁半时，因高烧注射过量抗生素而失聪。所幸，郑璇的父母没有放弃，她经过3年多艰苦训练，依靠助听器和读唇，奇迹般地学会了与正常人用语言交流。
6岁时，郑璇和其他孩子一样，背起书包就读于普通小学。因为学习刻苦努力，她成功考取武汉大学中文系。在大学期间，郑璇学会了手语，认识了一些聋人朋友，还加入湖北残疾人艺术团，课余跟聋人演员一起排练，演出。
“手语其实是一门非常美丽的语言。聋人使用以视觉为基础的语言，手势、表情、姿势都是无声的情感表达。”郑璇认为。
2005年，在武汉大学念完本科和硕士之后，郑璇又考进复旦大学攻读博士学位，并于2009年获得博士学位，成为我国第一位自主培养的聋人博士、第一位聋人副教授。
博士毕业后，郑璇来到有特殊教育专业的重庆师范大学任教，讲授聋人高等教育课程。
问她为何放弃在一线城市的发展机会而选择重庆时，郑璇说，重师是聋人师范教育在西部地区唯一的点，刚刚起步，“我想为聋人孩子培养一批德才兼备的特教老师，也希望用自身的经历鼓舞聋人大学生以实力改变世俗偏见，开创属于自己的未来。”
“同样的一个教学目标，教好一个聋生所付出的教学精力可能是普通正常学生的十倍。”郑璇的同事说，为了把聋孩子们教好，郑璇常常备课到深夜，一个手语动作、一个巧妙的教学环节设计，她都精益求精，反复斟酌；一个简单的生字或者一句话，她可能要用手教上几十遍。
但比起教学生会用手语，郑璇更重要的是帮助聋学生重塑信心。在央视颁奖晚会上，有一名用舞蹈表达对郑璇老师感激之情的女生，她叫刘霜霜，是郑璇2009级的学生。郑璇记得，刚进入大学时，刘霜霜非常自卑，不敢跟人交流。但郑璇发现刘霜霜有跳舞的天赋，“她可以运用肢体语言，将舞蹈里蕴含的情感表达得如泣如诉。”
于是，郑璇常常在班级周记上写下对刘霜霜鼓励的话语，并经常让刘霜霜担任领舞等角色。慢慢地，刘霜霜越来越自信，常常领衔各种大型节目。2015年，她参加《中国梦想秀》表演手语舞蹈《隐形的翅膀》，感动了在场所有观众。
事实上，会跳舞、画画、写作、多才多艺的郑璇，身体力行地影响着学生们。“她经常组织手语角活动，编排手语舞蹈与手语歌；她还经常给大家讲聋人的名人故事。”郑璇的研究生梁玉音说。
如今，郑璇依旧在工作岗位上做着这些没有报酬的“份外事”。“既是事业，也是职业。除了听，聋人什么都能做。”郑璇这样评价自己的工作。她期待在今后的日子里能教出更多优秀的新一代特教老师，改变更多残疾孩子的命运。
2016年10月，郑璇作为我国首位公派出国工作的听障教师，赴美国明苏里达州孔子学院下属的一所聋校任教。
“中国聋人有近3000万，但聋教育的发展比较迟缓、水平不高。”郑璇说，中美两国在聋教育上的差异值得研究，在美期间，郑璇跑遍了全美的11所聋校，在每所聋校，郑璇都会待上一周，除了观课，还会采访多个层面的教职员工，进行交流学习。
如今，圣克劳德州立大学的教师Amy也来到重师，跟郑璇一起进行“中美聋学生就业状况的研究”。“无论在中国还是美国，聋学生就业的情况都不太好。”郑璇说，如何让聋学生尽量跟正常人一样享有平等权利，是特殊教育工作者的目标。
在帮助学生就业方面，郑璇付出了艰辛的努力。“她跑遍了重庆市各区县残疾人联合会，以及很多企业，为学生联系和开拓实习渠道。”重庆师范大学就业处负责人介绍，郑璇培养的特殊教育毕业生已有720余名，其中聋生就业率达58%，普通学生就业率达92%以上。
目前，郑璇还正在进行聋盲儿童生存状况的研究。“多重障碍儿童的生存境遇更为艰难。在教育公平的呼声越来越强烈的时代背景下，特殊教育工作必须满足特殊人群接受高等教育的迫切需求。”郑璇认为。
郑璇付出的背后，离不开丈夫徐先金的默默支持。
2002年，因一段实习工作的经历，郑璇与徐先金相识相知相爱，并最终步入了婚姻殿堂。为了实现人生理想，小两口双双进入重庆师范大学特教系做老师，在事业上互相支持，互相帮助。
工作中，他们不仅是学生眼中的模范夫妻，也是同事眼中的好搭档、重师聋人教育的骨干力量。郑璇曾连续三年蝉联“全校最受毕业生欢迎教师”称号，徐先金也被评为本科生优秀导师。
2013年底，郑璇与徐先金有了一个活泼可爱的小宝宝，夫妻俩希望儿子长大后能做手语翻译，继续为聋人这个群体贡献力量。
她虽然生活在一个无声的世界，却用无私的大爱为更多无声世界的孩子开辟出一片灿烂的天空，那里有鸟语、有水声，还有梦想在唱歌。
