又要开学了。各地外来务工人员子弟的上学问题，再次引起社会关注。
去年6月，北京大规模关停打工子弟学校，引发社会广泛关注。其后，北京市教委公布学生分流方案，承诺“不让一个孩子失学”。一年过去，近日《新京报》就此展开抽样调查，结果显示：500个有效调查样本中，68名学生进入公办学校，165名孩子离京返回原籍读书，265名学生仍进入北京打工子弟学校，占总人数比例53%，另有两名孩子暂未确定流向。
这项调查很大程度上反映了北京打工子弟学生眼下的处境。事实说明，能够进入公办学校的打工子弟毕竟是少数，超过一半的孩子仍不得不选择进入打工子弟学校就读。这也表明，要解决打工子弟学校不规范等问题，必须先解决孩子们的上学难问题。否则的话，有需求就有市场，打工子弟学校很难终结其历史使命。
打工子弟学生上学难问题，在各地都很普遍，一直是家长的心头之痛。在杭州，我家钟点工的小孩自小在杭读书，但一直以来，回户籍所在地高考成为这个家庭一道难以逾越的关口。那天，她听说只要夫妻办理社保就可在杭高考，就激动地跑来询问。结果，当然是令她失望了。在北京，有朋友因为小孩上学问题，不得不选择夫妻两地分居，一个带着孩子回老家读书，一个留守北京，苦待政策改变。外地在京打工的白领阶层子女，尚且因一纸户口或其他手续问题而难以进入公办学校读书，普通打工阶层所面对的困难更是可想而知。
这不由得让人寻思，倘若现有公办教育资源不足以满足打工子弟的上学需求，为何要强行关停打工子弟学校呢？如果对政策理念加以转变，把这些打工子弟学校当作目前必不可少的教育力量，是不是可以更好地解决问题？
许多外来务工人员其实并不愿意像候鸟一样来回迁徙，而更希望能够在打工所在地过上安稳日子。这样的话，也才能够为孩子的人生打下一个良好的基础。事实上，外来务工人员虽然都有个“老家”，可是随着社会与人事变迁，那个家已变得越来越遥远，甚至已经“回不去”了。尤其是，他们的子女可能就出生在打工所在地，童年就在城市郊区、小巷里度过。在这种情况下，让孩子回原籍读书，何尝不是一种“流放”？
截至2011年，中国流动人口总量接近2.3亿，占全国总人口的17%。每一个打工者都是这个国家的公民，他们的子女都拥有共同的国籍身份。让这一数量庞大的人群永远生活在“异乡”，永远难以摘除“外来打工者”的标签，这是现行户籍制度造成的不公。倘若他们的子女还不得不面临相似的命运，一直在城市的“边缘地带”就读、生活，这无疑将影响他们的人生，也将影响这个社会的未来。
是的，关心打工子弟的就学问题，就是在关注这个社会的未来。一个地方、一个国家对待每一个公民的态度，都是判断这个社会是否正常运作、和谐发展的微观指标。打工子弟的教育权不容漠视，因为他们就是你，他们就是我，他们都是这个国家不可或缺的个体。
