导语
自2012年底启动以来，六和已先后在贵州、安徽、河南和四川等9个区域推动阅读，为490所学校捐建图书角3655个，阅览空间127个，累计捐赠图书404791册，让超过20万名学生享受到优质的童书。
阅读有三要素：书、时间、人。六和的阅读项目提供了足量合适的童书，并且通过走访确保学生自由阅读的时间。
有了充足的适合的童书，儿童也有了自由阅读时间的保障，那么这些书如何发挥其最大的效用？如何让儿童真正读懂这些书，养成阅读习惯？需要最关键的要素——人，有阅读力的成人的指引。
教师发展项目则要培养的是人。有阅读力的成人指的是父母或者老师，而在多为留守儿童的乡村，陪伴儿童成长更多的是当地的乡村教师。因此，只有提高当地教师的阅读教学能力和阅读素养，才能使乡村的儿童获得阅读的浸润，生发阅读兴趣，养成阅读习惯，进而提升阅读能力。
六和的教师发展项目主要是邀请教育界、阅读界的有经验的名师，通过实地培训、网络课程的形式，帮助乡村教师提高阅读素养与阅读教学技能，通过阅读实践最终提升当地学生的阅读素养。
六和的教师发展项目始于2013年，实地培训惠及老师近5000人次，网络课程也有超过60000人次老师参加。
很多老师从接触六和，参与教师培训，已经逐渐成长为当地阅读实践的引领者，这中间发生了什么？我们也很好奇，因此采访了几位老师，来听她们聊聊那些“与六和不得不说的故事”。
NO.1
来自河南新密的白秋月老师，从小学到高中，一直沉醉于阅读。一路守望，终于站上三尺讲台。成为老师的她期待孩子们爱上阅读，能拥有更多的图书。一不小心，她的愿望就实现了。
白秋月：
因为孟素琴老师的推荐，六和公益来到了新密。
2016年3月，六和公益新密阅读项目启动培训开始了，一个温暖的周末，坐在宽敞明亮的报告厅，聆听了时朝莉老师的精彩晨诵《题菊花》。短暂的20分钟，我的心感受到了极大的震撼，原来晨诵可以如此美妙。
郑凯老师的图画书讲述分享，带领我们开启了《不可思议的旅程》，于我如同天书的无字绘本，在他口中变成了一个温暖动人的故事，自此，我在看图画书的时候，不再匆匆翻页，而是停下脚步，慢慢品味书中的图片。
蔡可和汪锋两位来自北京的教授也让我们站在更高更远的地方审视我们的阅读教学。培训后，一个个动人的故事也被我们的老师搬到了自己的课堂，谢谢你，六和！
自六和进入新密以来，【和·欣】阅读师新密群也开始组建，并且不断壮大，六和的网络课程也开始融入我们的生活，源源不断地为我们提供阅读的精神给养，从晨诵课程到班级阅读实践，从绘本讲述到大咖讲座，六和一直在努力寻找最好的资源，努力为我们搭建更多更好的平台去发展。其间，我得到了一个网上讲述绘本故事的机会，忐忑而青涩的我甚至一度想放弃，最终在领导和伙伴的激励下，在导师的耐心指导下，在我的坚持和努力下，我完成了这个艰巨的任务，原来只要用心去做，我们真的可以成就一个不一样的自己，谢谢你，六和！
六和公益教师培训@河南新密
2017年2月24日，六和公益“安的种子”讲师计划公布，我看到更丰厚的宝藏在朝我招手，入选后果然，更加丰富和厚重的资源排山倒海般袭来。中级晨诵，整本书阅读工作坊担任小组长，8月中旬的全国阅读培训中整本书阅读营担任助教……一路走来，我深深地感受到自己的力量在不断地提升。回校主持读书交流会，也有了驾轻就熟的感觉，可以非常顺畅自然地驾驭整个场，那一刻，我真的觉得自己长进了不少，谢谢你，六和！
9月份，我接到了去安徽绩溪做晨诵和班级阅读分享的任务，这一刻，我不再惶恐，不再犹疑，非常肯定地接受了任务。在同伴和导师的反复帮助下，我将自己的分享内容改了又改。陌生的讲台，我不自觉地又犯了紧张的毛病，居然忘记暖场就直接开始了晨诵，在学生的紧张和陌生情绪中，这节课虽未能展现出它应有的效果，事后，邀我来绩溪的悲广师依然用肯定地语气告诉我：“在我的观念里，敢上台展示就已经很不错了！”那一刻深深的内疚和丝丝的温暖涌上心田，让我又一次认识到成长的路绝非一帆风顺的康庄大道，它会有起伏，会有波折，只要不放弃希望，坚持不懈地去努力，就一定会遇见柳暗花明的一天。在这一天，我重新静下心来，前方，阅读之路，还很漫长，吾要有上下求索的志向，加油！谢谢你，六和！
NO.2
来自贵州道真的骆莲老师，每每说起父亲，总会情不自禁的落泪。她曾经在班级孩子没有书的情况下，每天坚持给孩子讲故事，读诗歌，小小的身体，蕴藏着大大的能量。
骆莲：
2016年8月，仍记得那个既灰暗又明亮的日子。8月7日，父亲永远离我们而去，悲痛、撕裂、但仍然感觉这并不真实。
8月15日，我参加了一场培训，一个充满仪式感，又让人感觉很神奇、很有趣的培训在道真县开展。在这次培训中，有几个词让我记忆犹新，六和、群文、晨诵、图画书 、桥梁书等等。这些词汇是我第一次听说，从此便模模糊糊的记下来了，也给痛苦中的我指明了方向。
9月初，新学期开学了。没过多久，六和配备的图书就运到了学校来。书籍一上架，就受到了孩子们的青睐，同时也吸引了我。我会把书讲给孩子们听，《敌人》、《活了一百万次的猫》、《一片叶子落下来》......懵懵懂懂中我便与图画书、与六和结下了不解之缘。在说给孩子们听的同时，也是在说给自己听，你也会感受到故事带来的乐趣和思考。
在每个早读课上，我都会带着孩子们做晨读，读《上邪》、读《如果我是男孩》、读金子美铃的《我是苹果》、读顾城的《我是一个任性的孩子》......于是，我尝试着让孩子们也来写一写“我是谁”，结果出乎意料，孩子们写得真好。由此，我们班就出了第一本诗集，就叫《我是谁》。
六和公益种子教师外出培训@江苏南京
17年4月，在六和的组织下，一部分“安的种子”教师参加了亲近母语在南京举办的儿童阅读论坛。出席此次论坛的有我们所熟知的很多大咖，梅子涵教授在论坛上发表了演讲，他提到了《红气球》、《和爸爸一起看书》，这两本书也一直激励着我。红气球犹如是一个生命。因为你的用心，而变成了一个漂亮，变成了一个美丽，最后变成一个不可思议，或者是很多的不可思议，很多的让你兴奋、吃惊和无比的喜悦的事物。因为你的优秀，你有足够的能力重新起飞。于是，重新起飞以后的蝴蝶，你几乎可以从四面八方都能看到它的漂亮。
在此后的一学期里，我们根据班级和学校的自身情况进行了一系列的晨诵、午读。我们不仅收获了一群志同道合的伙伴，还在这个过程中进行了自我修复、自我认同和自我成长。我们也时常感到彷徨，感到困惑，可是不管怎样，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。
平时，我们利用课余时间进行童书的阅读，专业理论知识的学习，参与六和组织的线上线下的培训和讲座，还有微信群的分享。每次的交流都会碰撞出不一样的火花。
今年的暑假，六和在河南新密开展了一次学习盛宴。这次培训有来自全国各个项目区和其他自主前往学习的700多位老师，我也有幸参加了此次培训。身为图画书研习营助教的我，与我的小伙伴们一起，从研读到讲述到教学，都有了更系统更深度的认知和理解。
与六和一年多的遇见，让我看见了未来最美好的自己。
NO.3
来自安徽寿县的谢宗云老师，带着她的学生给全校班级讲故事，她的学生中不少都是小诗人。无论是黄土地，还是窗明几净，她带着她的孩子们，一直在阅读的路上。
谢宗云：
说起六和，原是偶然听说，然后六和就来我们学校捐赠图书及书架。
第一次去参加六和的培训时我已经做老师五年了，远走他乡的我整个人处于疲劳状态，满脑子只想着快些逃离教师这个职业，怀疑自己是否适合做老师，那一年是我最迷茫的一年。
然而幸运的是，南京之行让我看到全国各地有那么多坚持做阅读的人，他们都来自不同的学校不同的年龄，却做着同一件事情。看着他们一直坚持自己的梦想，一直在做自己喜欢的事，我有些惭愧。南京之行我认识了六和很多推广阅读的小伙伴，我们相见恨晚！那一刻我觉得我是何其幸运，在我迷茫的一年给了我新的动力！
2017年的暑假，我非常幸运的参加六和的培训，再次看到这群小伙伴之时抑制不住内心的欢乐，培训期间我们每天晚上都会熬到深夜，而最让我难忘的却是我的室友——一位四川妹子，董芳老师。我们一点儿也不像是刚认识不久，相互倾诉，寻找阅读推广的方法，然后把我们这一群六和的种子老师拉在了一起，那个夜晚是难忘的，我们来自安徽、贵州、河南的老师们都聚在那间小小的宾馆里，一起畅聊，创建了“稚小鸭阅读区域联盟”。我们不停地说方案然后反复沟通最终达成一致，当时已经是早晨四点了，我想我们都一样会坚持走下去，为了理想为了自己的追求。
六和公益教师培训@安徽寿县
如果硬要问我六和为我做了什么，我想说他把我又拉回到教师岗位上来了。妙妙的草席读书会中让我们用一个词来形容阅读，我说像星星，在我最灰暗的那段日子里是书陪伴了我，让我看到了希望。有人告诉我说：当你书看的多了就不会有那么多的烦恼和担忧，你与其在那纠结，不如把时间拿出来读书。也正是如此，我的世界又开了一角，让我重新看到了阳光，让我重新对这个学校，这里的人还有我的工作有了新的认识。我喜欢六和也正是喜欢他的对人的关怀，对孩子的爱。
一个老师如何能成为好老师，是在全国比赛中拿一等奖？还是说对教育有所建树？似乎大家想到的都是功利性的，可是在六和每次的培训，和六和的每一次接触，我目所能及之处，我心所能到之处都是一种爱。爱学生，爱老师，爱学校。爱学生的老师才是好老师，爱学生是对一个老师最基本的要求，你若不爱又谈何育人呢？或许我们一辈子，就在一个农村小学，或许我们每个月拿着并不丰厚工资，但只要有一颗爱孩子的心，那你就是一名好老师。
感动世界的事有千千万万，而感动我，令我念念不忘的是六和的情。在这里我不想说六和给我带来什么样的成长，我只想对六和说一句：六和，六和，好久不见！愿你一切安好，愿你在祖国大地遍地开花！
六和公益安的种子核心教师合影
采访结束，无论是白秋月老师的声声“感谢”，骆莲老师的“遇见”和“看见”，还是谢宗云老师的“爱”与“情”，我们很自豪，六和的教师培训能够陪伴老师们一起成长；但更感动于老师对孩子的牵念，能够把在培训中的所得带给孩子们，让阅读温润教育。
我们也愿意，一路相伴，一同在阅读之路上前行。
