做功在过程中
文/蓝莲花瓣
早晨八点开始，蓝莲花瓣在九教216上课。7:50开始，蓝莲花瓣就在进行准备工作，她看见电脑右下角那个网络标志是一个网格化的小地球，便想当然地以为网络不通。她没有想到的是，网络是在缓慢地、潜伏地、自主地打开的。当蓝莲花瓣精准对接上课铃声，播放课件并侃侃而谈之后，屏幕上突然跳出了花花绿绿的图片，此图片刚好在最显眼的地方，从容覆盖了蓝莲花瓣的课件。她赶忙拿起鼠标，关闭图片，但关闭的速度比它突然弹出的速度慢多了。
然后，蓝莲花瓣还没有说到五句话，那样的图片再次弹出，蓝莲花瓣只好再关。若只是广告什么商品倒是其次，每次弹出来的图片上总要镶嵌一个妖冶得让人想吐的女性图案，这一次一次地，让蓝莲花瓣的肠胃的确不太舒服。在不断关闭图片的间隙，蓝莲花瓣边讲课边寻找关闭网络的路径，无奈此时此刻电脑竟然比蜗牛都慢，按哪个按钮都不动。蓝莲花瓣抬头看着自己的学生，看见屏幕上的图片，她感到自己内心汪着一些羞愧，却不知如何处置。
蓝莲花瓣于是拨通了管理员的呼叫电话，请他帮忙关闭网络。谁知道电话那头也是一个女同志，不但说她无能为力，而且告知了别的老师也有同样的情况反映，可惜目前还没有较好的解决办法。仿佛她的声音里也充满了歉意。
那么，除了忍耐，还能怎样？终于等到下课了，蓝莲花瓣一边生着自己的气，一边折腾着关闭网络，可是这个局域网和自己在家里与办公室的网络标志还不一样，一时半会竟然没有找到“禁用”图标。于是，她对着学生喊话，“谁是电脑高手，上来帮帮忙吧。”先是一个小姑娘，说的方法和蓝莲花瓣的一样，没有行得通。然后一个男孩子上来了，找到了路径，直接把网络禁用了。蓝莲花瓣来不及再去休息，第二节上课铃声响起，好在其后的时段，那些令人作呕的图片就再没出现。
这是本学期，蓝莲花瓣遇到的最令人难受的一个过程，这个过程给了蓝莲花瓣一个认知，从此之后，每次上课之前，蓝莲花瓣首先禁用网络，让后把教室电脑上设定的而自己不用的程序一一关闭并推出，保证它们不再在她上课的过程中出来捣乱。
2020级新生，都是00后的小鲜肉们，目前，有三个班的他们正在被蓝莲花瓣用高数+大物折磨着。就算在开学之初，蓝莲花瓣花了超过一周的课时给他们打预防针，告知学习方法和思路，讲解高数的备用知识，在遇到实际问题时，小鲜肉们依然表现了一头雾水的迷茫，尤其是，当第一章运动学的作业几乎全部都需要高数运算时，一帮小孩纷纷发愁，说“老师，我不会，咋办呢？”
蓝莲花瓣在家里反思了一会儿，回到教室对他们说：“啊，你们不会那很正常，你们不会那也不是你们的错，你们要是会了，那还跑到这儿上啥学啊，完全不用。”
可问题就在于，怎么从不会走向会、走到会呢？这个道理和方法好像还真的就隐藏在神秘又朴素的物理之中呢。
2020年11月10日早晨，在九教216教室，亚热带的阳光依然会穿过窗棂照进来，蓝莲花瓣在上课之前拉上窗帘，以保证学生们能看到清晰的课件和板书。经过上一次在本教室的“弹窗”事件和痛苦的过程，蓝莲花瓣就把这个过程积淀成了网络的“禁用”状态。今天，蓝莲花瓣开始给同学们讲述功和动能定理。
“功是过程量，能是状态量。”没有毛病吧，亲爱的同学们？小鲜肉们很同意，没有毛病，这句话他们上高中的时候就耳熟能详了。但是，蓝莲花瓣问他们道：“这个状态，是谁的状态？什么状态？”小孩纸们一时不知道老师想说什么？蓝莲花瓣又说，你们不是经常会看抖音吗，常常有个画外音说“没那个状态啦，没那个状态啦”，现在大家都学了物理了，说说，这个状态是谁的状态，什么状态？教室里一片安静。蓝莲花瓣继续启发说，“你们会说，啊，我上次考试状态不好，这个状态是啥呢？”
下面，蓝莲花瓣开始逻辑推理了。咱们在绪论里讲过了，这个世界是物质的世界，那么状态是不是物质的状态呢？物质的什么状态啊？物质的基本存在形式就是运动，所谓变化、所谓过程，不就是运动吗？物质的运动状态啊。教室充满了如梦初醒的阳光，早晨的阳光。
过程量只在过程之中，过程结束了，过程量就已经了结，它哪里去了呢？变成了状态量的增量。你们的初中，高中都是过程。在永远变化的人生过程中，割出一个时间，看看自己的状态，那增加了的，是你从前做的功。
蓝莲花瓣又启发，问小鲜肉们：“现在想想，初中，高中，是不是很幸福？”面对一个不按常理说事的老师，孩纸们不知道怎么说，有的说：“不啊，挺痛苦。”发现还没有引导到正路上，蓝莲花瓣继续诱导式表述：“你们现在在大学里学习，目前的学习内容很难，相比高中很难，这时回头想想高中，是不是很幸福？高中时遇到难题，遇到交友的问题，回头想想初中，是不是很幸福？”小鲜肉们仿佛觉得还真是这样哦。
可是，过程为啥就必须与过程有关呢？咱们刚才讲过了，重力、弹性力、万有引力做功都只和初末状态有关，与过程无关，所以它们其实对应着状态量“势能”，而摩擦力做功就不但和初末状态有关，而且必须必然与过程有关，与路径有关，为啥呢？同学们记不记得中学里说过的一句话，摩擦生热？啊，原来如此。
摩擦生的热哪里去了？散失了，那一部分还能再要回来吗？再能拿它来做机械功吗？不能，不能，不能。异口同声地同意了。
过程就是存在着耗散。蓝莲花瓣在黑板上写下了“耗散”两个字。童鞋们也表示了认可和理解。所以，过程是痛苦的，不是吗？现在大家不会，不懂，着急，原因就是你们都在“做功”的过程中。
然而，回忆中充满了甜蜜的高中和初中，那是因为曾经痛苦的过程量都已经变成了过去，过去增加成为了你的状态量：初中毕业生，高中毕业生，大学生。那么，状态量是生活的甜蜜。
穿过痛苦的过程量，行走在“做功”的路上，路的尽头是甜蜜的状态量，甜蜜的收获或者采集。如果你某一天回首往事，总是把你的关注点纠结在你曾经经历并且已经走过的痛苦之上，那么，你的物理一定没有学好，你不懂得，那个过程过去之后，你就该把过程量放弃了，关注点回到你的状态，你在该状态里所拥有的拥有。
OK，为了物理和生活，拈花微笑。学习物理，就是为了获得做功的力量、开心的底气。
