现在提倡做顶天立地的科研。何谓顶天立地，“顶天，指作基础研究时，要处在国际最前沿。立地，指研究成果要满足国家的需求，为区域经济作出实实在在的成果。”
当前面临卡脖子和科技脱钩的担忧，使得上上下下大家都对顶天立地的科研很捉急。而GX无论在古今中外，都是科研的主战场。GX的科研人员确切地说就是大部分GX教师就是科研主战场的主角，社会对于GX的科研也都很期待。近些年，从国家到地方，对科研的资助力度不可谓不大，对科研的政策扶持不可谓不给力，致使很多国际学术权威都吸引了过来，各种新的研究院和基地遍地开花，给人以眼花缭乱之感。
近年来为治理教师队伍懒人问题而强化对教师的数量考核，导致科研出现急功近利的现象，教师为应付考核负担沉重。不少高校教授感慨自己是科研民工，每年要核算论文、项目、经费、教学等“工分”，完成规定的“工分”才能获得相应的待遇。段正澄老先生就曾说过，“做研究要耐得住寂寞，不能外面来一个脉冲，自己就要震荡”。人家老教授堪称GX无MIAN之王，还手握亮晃晃的伽马刀，职称待遇啥的都不求人了，谁怕谁还不知道呢，能抵制自己不荡，你一个副高，七寸还被人捏着呢，还指着职称再上一步呢，能敢不荡吗？再说，退一万步来说，即使自己不荡，你的学生、你的团队、特别地，脉冲的来源--你的LD会答应你吗？所以，凡事细思极恐，太南了。
所以啥叫情怀？做研究要坐得住冷板凳、耐得住寂寞、守得住初心讲的就是情怀。有人说，我是坐得住冷板凳，问题就怕还没等坐暖，板凳给坐没了；我是耐得住寂寞，问题是这年头尼姑都思凡；我是受得住初心，问题是学生要发论文要毕业，就怕我初心不变，他们要变心换道士，咋办？为了不让自己研究生、科研同事甚至LD心里骂你千百遍，又要做有情怀的顶天立地的科研，光科研人员有情怀是不够的，关键在科研管理人员要有情怀，特别的，科研管理人员制定的科研管理制度要有情怀。所以，可以从科研人员、科研管理人员、科研管理制度三个角度进行思考：
1. 作为科研管理人员要有情怀。 科研人员做研究要耐得住寂寞，科研管理人员更要耐得住寂寞。管理就是环境，至关重要。《晏子使楚》有云：“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”。意为:橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,生长在淮河以北的地方就是枳树。比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。所以，好的制度，就像好的环境，能使人才脱颖而出，香甜硕果不断。正是因为管理的至关重要，作为管理的执行者和规则的制定者，必须要有情怀。先从最简单的做起，就是，少分级少量化，科研怎么能量化呢？一个重大项目100分，一个国基50分，一篇顶刊100分，一篇自然1000分，如此简单、粗暴、反智、耍LM和情怀缺失，放到小爱身上小爱肯定要哭死，感叹人生多艰。
2. 有情怀的科研管理者可以制定出有情怀的制度。人的天性都是一样的，无论中外古今，如何既能提高学术质量，又能避免教师因拥有“铁饭碗”、职业稳定而变为“懒汉”，都有现成的很好的情怀满满的经验可供借鉴。笔者曾长期深入A国某世界顶尖藤校和D国某TOP5，发现地球上顶尖的GX，不论语言和其他差异，却有两项基本制度是基本相同的，与终身教授制度配套存在的，一是年薪制，二是教师专业同行评价机制。年薪制保障教授的教育教学、学术研究不受经济因素影响，有更大的教育教学、学术研究自主权；而教师专业同行评价机制，则按教育标准与学术标准评价教师的教育能力、教育贡献、学术能力以及学术贡献。这样的制度有助于提升教师的职业荣誉感，让教师有更强的教育尊严与学术尊严，并以此提高教育质量和学术质量，避免享受年薪的教师因拥有“铁饭碗”、职业稳定而变为“懒汉”。
3. 最后，作为科研战场的主力军，科研人员需要情怀，这点也是必须的，也是古今中外科研发展的规律所决定的。顶天立地、从0到1，无一不需要情怀。要坐得住冷板凳、耐得住寂寞、守得住初心，“板凳要坐十年冷， 文章不写一句空”，顶天立地、从0到1这些重大创新成果往往都是“经长期积累和探索偶然得之”。因主客观条件所限，或许“长期积累和探索”也未必“偶然得之”，但没有“长期积累和探索”，则绝不会“偶然得之”。所以说，没有坐得住冷板凳、耐得住寂寞、守得住初心的耐力和韧劲，就不可能取得重大创新成果。
