大学里的本科教学及本科毕设
2019-06-18草稿
2019-06-20修稿
王安良
这一直是科学网探讨的热门话题,说明这个问题仍然很严重。我不止一次写过这个问题的博文,还乐此不彼。
因为大学里,如果一个本科生的求学“失败”,对于任何一个学校来说并非特例,越好的学校越不算什么。但对其个人和家庭来说,代价就太大了,对中国当下的家庭尤甚,毕竟大部分家庭无法跟美国的比尔家庭相比。
我一直认为:
1 大学里的各级领导责任重大,做好管理也不容易,核心是考核与利益分配。如果还能做点科研和教学,真得协调好。
2 对于普通教师,处理好教学和科研的关系并非难事,可能有个长期目标和短期收获的平衡。 作为教师侧重点还应是教学,否则转到专职研究员系列的岗位或服务岗位。
3 学校里的各级领导们不宜指导太多的本科生和研究生,能顾得过来吗?如果只是挂名,那还不如直接转给别人,为好。
4 对于学生,很显然,本科生毕设环节是大学四年所学知识综合运用能力的一次训练,也是对其综合能力较全面的一次培养,对一些学生来说可能是其这辈子最后一些“论文”写作训练了。不管学生愿不愿意,本科毕设论文的存在时间肯定比其生命要长(即使论文被丢了,电子文件也没了,它也凝固在其历史里了)。