学校的统一铃声，你听到了吗？
黄安年文 黄安年的博客/2019年5月22日发布（第21666号）
20年前的本科教学巡视报告提到：说起来这是一个根本不值得专门打报告的“小”问题。然而，对于这样一个“小”问题，假如真的已经解决，不是“问题”了，何必浪费宝贵时间，还要“兴师动众”地打个报告呢？最多打个电话向教务处反映一下，足以。但是，事实告诉我，问题并不那么简单，不是部门一声令下就能立竿见影的。“问题”一旦到了需要“综合治理”的“难度”，恐怕就得引起学校主管领导的特别注意，并采取特别行动了，否则怕会“积重难返”的。人们通常说，学校听铃声，部队听军号。但是如果学校听不到铃声，这所学校何在？部队听不到军号，这枝部队何在？
“铃声”这个令人困惑不解的一个小问题，在堂堂的北京师范大学居然也成为“老大难”问题之一。
“我不知道，全校教室的铃声能否统一起来，这个问题在电子信息时代应该不成问题。问题在于不成问题的问题，在师大是一个实实在在的问题。”
20年过去了，现在怎样了？
**********************
20年前的本科教学巡视报告提到：“”
上课铃声能否“一致”地“响”起来
--1998-1999年第二学期本科教学巡视报告之十
黄安年 1999年6月15日
教务处 并请转 谢维和副校长:
说起来这是一个根本不值得专门打报告的“小”问题。然而，对于这样一个“小”问题，假如真的已经解决，不是“问题”了，何必浪费宝贵时间，还要“兴师动众”地打个报告呢？最多打个电话向教务处反映一下，足以。但是，事实告诉我，问题并不那么简单，不是部门一声令下就能立竿见影的。“问题”一旦到了需要“综合治理”的“难度”，恐怕就得引起学校主管领导的特别注意，并采取特别行动了，否则怕会“积重难返”的。
人们通常说，学校听铃声，部队听军号。但是如果学校听不到铃声，这所学校何在？部队听不到军号，这枝部队何在？
“铃声”这个令人困惑不解的一个小问题，在堂堂的北京师范大学居然也成为“老大难”问题之一。在一个不短的时期里，教四楼（历史、外语所在的系）根本就没有铃声。在这里，教师和学生就没有“铃声就是命令”的概念。从本科生到研究生如此，青年教师如此，中老年教师也不例外。记得6月9日上午7：50分我进了该楼110教师听刘海林老师为历史系1998年级讲授世界中世纪史，当时有一位学生在向该年级学生作读书心得讲演（每次8点上课前，他们有同学轮流作短小精悍的学术讲演的好习惯），因为没有铃声，而该同学正兴趣盎然，一口气滔滔不绝地讲到8:08分才结束,这样教师被迫把课程顺延了。我想,假如铃声发出命令,也许上课后学生还在滔滔不绝讲演的现象本该会及早停止的。
教二楼的铃声有特点，它总是比正点时间早两分钟响起来，8:00该是上课的正点时间,迟到与否的依据应该是学生是否已经进教师，而这里7:58就响铃了,来了一个“提前量”，6月14日我在教二楼213室听乔卫平老师为教育系教育专业1996年级学生讲授中国教育史，他听到铃声说,现在是预备铃吧,他足足等到8:08分（其间进来了4个学生），才问学生还有正式铃声吗?学生乐着说:预备铃就是正式铃,于是课程才正式开讲。这是一个教师按铃声上课的典型事例（其实，他并不是第一次在这里上课，可能因为有人来听课心情有些紧张所致。）该楼的铃声还有一个特点，上午第三节课打铃的时间不是10:05分,而是10点正。5月14日上午,我在听完西方哲学史(教二楼109室)第三四节课后,问教二楼的值班师傅,为什么10:05分上课,在这里10:00打铃,他回答很干脆:“这是我们这里的规矩，不过，你可以随意，可以10:05分上课。”看来，教二楼有着打铃的“自主权”，而这个大权，长期以来，却掌握在该楼的值班人员手里。
教七楼的铃声也有本楼“特色”。这里总是“晚一拍”----总晚打两分钟。我自信自己的表还是相当的准，因为每天是和中央电视台的时针对照的。同样时间同一块表，听到同样是师大的铃声，在教七楼和教二楼就相差了足足四分钟。6月11日上午前两节课我在教七楼403室听唐伟老师讲管理哲学（为哲学系政教专业1996年级），后两节课则在教二楼108室听王工斌老师为教育系1998年级学生讲授普通心理学，两个教室相距百来米，而时间又被铃声掐掉了4分钟，幸好课间有15分钟，我又骑自行车听课，总算免得落得个迟到的芥尬局面。
我在教八楼听课的次数没有前面三个教室楼多，有铃、无铃也都处于“以教师决策”的状况下，有一次我被碰了个“钉子”。6月9日第一二节在教四楼听历史系的课程，教师拖堂到9：58分还不下课，我为听第三节课在教八楼207教师由唐任五老师讲授的中国经济史课程，无奈退出教室，骑车10：00赶到207教室，只听得教师在里面讲了开来，是又一节课已经开始，还是中间没有休息，不得而知，而教室的铃声始终没有听见，这节课，我终究没能听上。
我不知道，全校教室的铃声能否统一起来，这个问题在电子信息时代应该不成问题。问题在于不成问题的问题，在师大是一个实实在在的问题。
北京师范大学本科教学巡视员 黄安年
