您看吧，开学初，教学大纲、教学日历、实验大纲、实验日历等等都要领导签字。
还有非常了得的，首先是系主任签字，然后是主管教学的副院长签字，再然后是院长签字……
您不仅得等着领导在单位的时候签字，还得赶上领导愿意签字的时候才能签字。
少则几个小时，多则两三天，时间就浪费在等待签字上。
学期刚开始，课还没上，人就先被签字折磨的萎靡了一半儿。
有人说，领导要签全学院的字，哪有时间仔仔细细、认认真真的看呢，这不完全就是形式主义嘛？
谁说不是呢？
如果领导真的有时间、有精力去看，确实是有效果的。
但有些领导签字的模式本身是行不通的。领导不要接受上级领导的开会吗？领导不要向下级传达会议精神吗？领导自己不承担教学科研任务吗？领导不需要服务社会吗？
当领导也要面对纷繁复杂的事情的时候，他还想三头六臂？
想想就算了，不可能的。
因为这种基因突变在人类当中目前还没出现。
我要是领导，能没有这些手续最好。
你说我仔细看吧，看出问题我是说还是不说？
我不仔细看吧，字签了，以后出了问题我也难开脱。
更何况，这种签字是出力不讨好的工作。
能爬到领导岗位，聪明的脑袋瓜肯定能想到这些。
所以，聪明的领导在给你签字之前，会打趣的问你一句：“自己都检查了吧，不要有错误呦！”
一句看似玩笑的话，绵里藏针：“小伙子，字我给你签了，出了问题自己兜着！”
领导搭进去时间，还要斗智斗勇，还要承担风险。
做人难，领导别人，更难！
有人说，都是评估惹的祸！
要怪，就怪折腾评估的那群老头老太太！
小伙子，你太年轻了，想法太单纯。
人家能坐上评估的高速列车，这个锅能轻易的背吗？
比如，评估的老头老太太来了，他/她一般不会揪着一个签字没签就大做文章。
他/她不傻，这个签字就对应着一个具体的责任人，没仇没怨，揪着不放容易重伤。
哪怕是字没签，老头老太太也会从内容本身做文章。
搞评估，人家是专业的，要内容至上！
当然，也不排除几个不专业的混入专业的队伍，让人“耳目一新”。
反正签字栏还在呢，到了时间结点，你该找领导签字还得找领导签字。
这个时候，如果你平时与领导不对付，又或者领导有意“栽赔”你，签字可能就没那么顺畅了。
甚至，还是心怀忐忑、惴惴不安。
装孙子大家都懂，但装孙子的秘诀不在于你装孙子，而在于：爷爷认可这个孙子！
特别是在一些校级、省厅级项目申请也需要领导签字或领导推出去的时候，平时不看领导脸色，恐怕这个时候就不一定有好果子。
从形式主义，到利益纠葛；从过程管理，变成仰人鼻息。
因为不具有实际可行性，所以味道一直都不对。
还是那句话：这个事儿不能完全怪领导。
要怪，得怪不合理的评价管理机制。
是制定规则和不愿意打破规则的人，放纵了错误的规则横行。
本该利用规则刮骨疗伤，结果却变成了千刀万剐。
这场屠戮，领导不是幸运儿，但某些旁观者并不无辜。
但如果领导签字只为了事后追责，不妨就直接把责任落在相关负责人身上。
把多余的时间，拿来抽查、检查，可能实际效果都要比签字都要好。
比如，教学材料的签字，授课教师自己签就得了，出了问题一力承担……
比如，教改课题的申请、结题，负责人参与人签就得了，领导又不参与你的课题研究……
比如，一些科研课题的申请，负责人签就得了，领导不一定懂你这个研究方向……
龚自珍有云，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。
