上篇文章讲了孩子教育的几大关键能力，但是这几大关键能力，现在的学校教育基本上很难培养出来。说道这里我们不仅要探讨一下我们现行教育制度的来源，现代教育制度起源于德国，德国教育家洪堡提出了一个三级的学校制度：即现在已经遍及全球的小学、中学、大学制度。那个时候生产力不发达，物质生活还比较匮乏，德国采用这套教育制度，能够把快速的把普通人培养出熟练的技术工人和工程师等，有源源不断的人才输送到国家的各个工作岗位，极大的促进生产。因此德国在那个时代生产力开始领先于其他国家，其他国家看到了这种教育的优势，于是纷纷效仿，尤其是美国，学得最彻底，后面世界文化科技的中心也由欧洲转到了美国。
但现在社会的物质生活已经极大的提高，我们更多的是需要培养创新性人才，解决科技方面的难题，培优秀的管理型人才，促进企业效率的提高，培养艺术精神领域方面的人才，满足人们的精神需求。
但现在我们的学校是培养打工者的教育体系，虽然学生们学习了很多的课程，但各个课程之间没有联系起来。由于课程之间缺乏联系，学生会对课程的内容产生疑问。并且看不到显著的学习成果，他们感到无聊，被灌输无意义的知识，同学之间没有互动，无法获得我们现在社会所需要的技能。老师作为教学中的媒介，不能将科学相互关联，只能单向的灌输知识，缺乏师生互动。而考试则侧重对知识的记忆而非理解，与现实生活脱节。课堂气氛沉闷，是因为课堂上缺乏学生的反馈，参与，以及学生之间的团队合作。
现在我们生活在一个快速发展的世界。随便在电脑上点点鼠标就能获取到知识，与世界链接，人们能够轻松得取得联系，传统教育已经不能再适应这个时代的发展了。美国从上世纪80年代就提出了stem教育的理念，后续不断完善发展成现在的steam教育体系，steam教育注重培养孩子21世纪所需要的技能，包括意志力，解决问题的能力，创造力，批判性思维，企业家思维和技能以及团队合作能力。这个新的教育体系就是steam，它将科学、技术、工程、艺术和数学融合在项目式的课程中。
在steam体系中，老师扮演的是导师和协调人的角色，将各项知识结合起来，以简单易懂的方式传授给学生，帮助学生在现实生活中一步一步的学习。让学生利用已有的资源在规定的时间内，以团队合作的方式共同完成一个项目。这样可以让学生亲身体会到团队协作，参与感，并渴望学习，为成为下一代的精英做好预备。现在国内已经越来越多的人意识到steam体系，并将它作为21世纪新式教学体系。总的说来steam教育与传统的教育有以下三个差别。
一、授课方式的差别
我们都是传统学校教育过来的，因此我们理解现在学校的上课方式是怎样的。学校还在采用工业时代的上课方式，一个老师对着台下很多人讲课，每个人的水平参差不齐，老师无法照顾到每个学生，成绩好的觉得老师讲得太慢了，成绩差的又跟不上。而且学生也只能被动的听课，很少有主动展示的机会，得到的锻炼就很少。
而steam教育呢，一般人数控制在6人或8人以下，采用的是小班制，个性化教学。就像我们上研究生一样，探讨式教学，每个学生都有充分的时间来表达和展示自己，老师也好针对性的对学生进行指导，学生正是在这样的思辨探讨中形成自己的能力，而不是被动的接收。
二、学习内容方面的差别
传统的学校中上课，主要的几门课程学得很细很精深，但课程与课程之间很少有联系，又没有跟实际生活联系起来。除了会考试，基本上没有其他作用。因此学生会迷茫，上课会感到无聊。
在steam教育中，通常是以小项目的形式进行的。在这些小项目中，首先提出问题，调查问题的背景，探讨设计出解决方案，动手验证方案的正确性，最后呈现结果，完成报告。整个过程中融合了各个学科的知识，甚至一些还不知道的知识，要学会自己去搜索。一整个项目下来，学生的成就感肯定是比在课堂上单纯的学习知识要强很多。
三、学习效率上的差别
相信很多人都看过下面的这张学习效率图，这张图很好的解释了，为什么在学校学习很多人的学习效率很低的原因，主要在于学校里大家是在被动的学习，一些知识看上去听懂了，轮到自己做的时候就是不会。
在steam教育里，老师通常是协调者的角色，制定好规则，提出问题，由学生之间相互探讨，实践完成，最后由学生汇报展示结果。这个过程基本上是学生主动去掌握解决问题的知识的，学到的才是真正的知识，这个过程无论是掌握知识的牢固程度还是学习效率来说，都是要比学校教育要好很多。
虽然steam教育有很多好处和优点，一些学校也在逐渐采用这样的教育理念，但是教育的改革一定是一个漫长的过程，我们的不能被动的等学校改革，学校等得起，你的孩子等得起吗。因此我们成立了夸克科学院，采用steam教育的理念弥补学校教育的缺失。
