为了“点击量”，我还是慢慢地打中文字吧。唉。哪有什么“自由撰稿人”，应该是“自残撰稿人”。
今天想分享一个故事，当然和科技英语写作有关。既然是讲故事，我自然可以“添油加醋”了。（否则，以后我怎么“投稿”？）
一位青椒博士请我改文章。我已经不记得我是怎么改完他的文章的（那是改第一遍）。查了一下记录。我当时建议他：More revision should help :)显然，当时我没有特别“沮丧”。（因为我见多了，他的文章应该不是最烂的。）
一个星期后，他请我改第二遍，我改完摘要就“罢工”了：你让coauthors一起帮你改，然后再送给我改。他解释说：这个、那个。我微信他导师：SOS。这下可好。他导师憋了多少年的“怨气”，一股脑儿喷给我：现在，你知道我是怎么活过来的了？！吓的我赶紧说：对不起。（提示：你千万不要问一个离婚的女人，你为什么会离婚。这属于“情商”的培养，跟写作没有关系。）
求援失败后的我，认认真真地注解：改这里，说明哪个结果更加接近观测值。如果你说A比B大，我不知道“大”是好、是坏。我只想知道“好”和“不好”。好是“比出来的”，跟什么比？跟观测比！这样来来回回三次，我决定写博客“休息休息”。
有感而发：我不知道我能不能帮助他完成这篇文章的修改，因为我可以毫无保留地教他，但是，我不可能“免费服务到底”[我是“自由撰稿人”(freelancer)，不是“免费撰稿人”(FREE freelancer)。]
也许，科学网的导师们可以分享一下你们是怎么教学生写文章的。手把手？会不会教出一个“需要写作保姆的博士”？
我自己的第一篇文章，是“看”出来的：导师写（打字、解释），我看、听（还嫌导师打字太慢、解释标点符号太多）。以后的几篇文章，我主写，导师改。每次来来回回不下20遍。
如果你也想提高科技英语写作能力，请跟我来...
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