成语有4点特性、3种品格:文字构成的相传性、文字表达的不透明性和不完备性、字面义与文旨的距离性、字面义与文旨关系的约定性;历史性品格、结构化品格、蕴含力品格.但这些特性和品格并不只是成语独有的,日常话语也或多或少地具有不透明性、不完备性和蕴含力.成语的特性和品格,是语言表达不完备、不透明的共性的集中和突出的表现.成语表现出的这种＂表里不一＂的现象,本质上也是含意现象.
　　以下是品学网网小编为大家整理描写情况紧急的经典成语：
　　千钧一发 一发千钧 刻不容缓 迫不及待
　　十万火急 火烧眉毛 迫在眉睫 燃眉之急
　　万分紧急 生命垂危 危在旦夕 急如星火
　　一触即发 岌岌可危 危如累卵 险象环生
　　事不宜迟 生死攸关 生命攸关 生死存亡
　　濒临绝境 火烧眉睫 如履薄冰 箭在弦上
　　如箭在弦 矢在弦上 生死关头 危机四伏
　　朝不虑夕 朝不保夕 命悬一线 人命关天
　　千钧一发 一发千钧 刻不容缓 迫不及待
　　十万火急 火烧眉毛 迫在眉睫 燃眉之急
　　万分紧急 生命垂危 危在旦夕 急如星火
　　一触即发 岌岌可危 危如累卵 险象环生
　　事不宜迟 生死攸关 生命攸关 生死存亡
　　濒临绝境 火烧眉睫 如履薄冰 箭在弦上
　　如箭在弦 矢在弦上 生死关头 危机四伏
　　朝不虑夕 朝不保夕 命悬一线 人命关天

背影教学反思范文教学设计第三课时的教学设计重在进行阅读与写作的结合。尤其设计探究环节的多元理解来激发学生的兴趣。同样写父爱的文章为什么背影却经久不衰呢？探究这个问题，就是见仁见智，可以众说纷纭！学鸟的天堂优秀教学反思一创设情境，引导学生走进文本（1）利用多媒体，创设情境随着现代教学技术的不断发展，多媒体教学已成为课堂教学的得力助手。特别是创设情境，那绝对是多媒体的拿手好戏。因此，教学伊始，我就比尾巴教学片断与反思案例人教版第一册比尾巴课堂教学片断。师谁能根据课文中的句子来编一句儿歌呢？比如说谁的尾巴粗？老虎的尾巴粗。也可以把你在幼儿园学到的背一背。（学生略微思考后，一双双小手高高地举了起来小学语文三年级语文实践活动6教学反思教学目标1区别多音的不同用法，读准每个字的读音，并能根据读音组词。2词语接龙，扩大学生的词汇量，丰富学生的词语积累。3把词语连接成句，积累语言。4认识3种修改符合，学习用这3种修改人教版四年级语文上册古诗二首教学设计及教学反思黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教学目标1学会本课的5个生字，背诵并默写黄鹤楼送孟浩然之广陵。2体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。3结合课文注释或品学网词典，体会诗句的含义，体会诗的小学二年级下册语文找春天教学反思找春天教学的目的是通过引导学生找春天画春天的活动，使学生了解春天的典型景物，掌握组织画面的简单方法，同时引导学生感受春天的美好，下面是关于小学二年级下册语文找春天教学反思的内容，欢课文陈毅探母教学反思范文陈毅探母是苏教版一年级下册的一篇课文，本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。全文共分3个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后，连忙赶回故乡探鲁教版六年级语文下册荒岛余生教学反思1教者先写批注，做个性化阅读的先行使者。在备课中，每一篇课文自己坚持自读自批，自己先尝试个性化阅读，真正地让自己的感受做主，让自己的感悟做主，让自己的感动做主，让教师用书仅仅成为参影子的游戏的课文教学反思范文这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子九年级语文下册未选择的路教学反思本首诗歌的教学我精心分析了教材和学生思维特点设计了教学环节，力求按照新课改的指导思想安排教学程序。本篇文章内容属于人生哲理诗，相对初一的学生来说较为难懂，主要是引导学生明白在面对人教科版五年级语文下册三峡之秋教学反思三峡之秋是一篇写景的阅读课文。作者按时间顺序用生动的语言准确的词汇描绘了三峡秋天奇特的美丽景色，字里行间流露出无比喜爱之情。这是一篇培养学生语感帮助学生积累运用语言的好文章。本课时