课文狮子和鹿的教学设计范文

　　教材简析：
　　《狮子和鹿》这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它狮口逃生；而美丽的双角被树枝挂住，险些送命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，生动的故事中蕴含了深刻的道理，告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值……
　　教学目标：
　　1、指导读准确多音字＂倒＂＂称＂＂撒＂＂奔＂＂挣＂注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有感情地朗读课文。
　　2、认真读课文，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
　　3、体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。
　　教学重点：
　　了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
　　教学难点：
　　体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。
　　教学流程：
　　一、导入：
　　同学们，今天我们再来学习一篇寓言故事《狮子和鹿》，伸出你们的指头，和老师一起认真把题目写下来。生齐读课题。
　　《狮子和鹿》也是一篇略读课文，每篇略读课文的前面都有导读提示，我们一起来读读，我们这节课要完成的目标（出示导读提示中句子）：认真读课文，了解课文讲了一个什么故事，告诉我们什么道理，联系自己的实际说说自己的体会。
　　二、检查课前预习情况
　　师：同学们已经在课前预习了这篇课文，老师现在来检查下你们的预习情况，老师指名几位同学分段读，要求：被指名读的同学认真读好每个字每句话；听的同学认真听好每个字每句话，帮助纠正字音，同时，思考课文主要讲了一件什么事？
　　1、指名四位学生分别读第1到第4小节；男生齐读第5小节；女生齐读第6小节；全班齐读第七小节。师生一起评读，注意指导读准多音字＂倒＂＂称＂＂撒＂
　　＂挣＂＂奔＂，读准前后鼻、平翘舌的生字。）
　　2、交流：课文主要讲了一件什么事？
　　填空形式概括：
　　这个故事主要讲一只鹿欣赏（ ），去抱怨（ ）；而当被狮子追赶的时候，（ ）的`角差点儿（ ），可（ ）的腿却让它（ ）。
　　三、品读课文第１—４自然段，感受鹿角的美丽和鹿腿的难看
　　１、欣赏鹿角的美丽
　　师：鹿角到底美在哪呢，让小鹿如此欣赏？请你们找出来读读，并用＂—＂画下来。（板书：欣赏 美丽）
　　１）指名生说，师出示句子：＂啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！＂
　　２）理解＂匀称＂＂精美别致＂，并结合课文插图感受把鹿角比作 ＂两束美丽的珊瑚＂的生动性。
　　３）当鹿发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶．．．．．．）抓＂啊＂＂多么．．．多么．．．＂指导读出这时候鹿的语气（兴奋、惊讶、喜爱、欣赏．．．．．．）
　　４）语言文字训练。用＂多么．．．多么．．．＂说话。
　　２、抱怨鹿腿的难看
　　师：鹿悠闲自得地欣赏美丽的鹿角时候，忽然觉得自己的腿很难看，开始抱怨了，他是怎样抱怨的？找出有关的句子读读，并用＂—＂画下来。（板书：抱怨 难看）
　　１）指名生说，师出示句子：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：＂唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！＂
　　２）指导朗读：这时候鹿的表情怎样？（撅起了嘴、皱起了眉头）请学生带着表情朗读，读出不满、抱怨、嫌弃的语气。
　　３）比较句子，感受不同句式同一意思的不同表达效果。
　　Ａ、唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
　　Ｂ、唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
　　四、品读第５—７自然段，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事所蕴含的道理
　　师创设情景：清清的池水边，一只鹿正在悠然地喝水，它发现自己映在水里的影子，身材是那样匀称，皮毛是那样光滑，特别是那两只鹿角就像两束美丽的珊瑚。一阵清风吹过，它又发现了自己难看的四条细腿，开始抱怨起来。这时有一只狮子正慢慢地接近，美丽的鹿角差点儿让它送命，而难看的腿却让它狮口逃生，这是怎么回事呢？请同学们读读第６自然段，寻找原因。
　　１、学生带着问题自由读第６自然段
　　２、交流：为什么美丽的鹿角差点儿让它送命，而难看的腿却让它狮口逃生？
　　预设一，学生可能会说：鹿的角却被树枝挂住了，差点儿让它送命。
　　（当鹿的角被树枝挂住的时候，鹿心里会想些什么呢？）
　　预设二，引导学生：有力的长腿让鹿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面，多亏了四条细腿；而当鹿角被挂住了，眼看就要被追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又向前奔去，狮子再也没有追上，多亏了四条细腿啊。
　　（这个时候，鹿又会想些什么呢？）
　　３、指导朗读第６自然段，感受惊险。
　　指名一位男生，一位女生；师引读，师生合作读。
　　４、悟理
　　师：两只美丽的角让鹿差点儿送命，而难看的腿却让它狮口逃生，从中你明白了什么道理？（只要生说得合情合理就给予肯定，不必拘束于单一的答案。）
　　五、迁移拓展
　　１、生活中你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？
　　２、阅读链接
　　师：小小的一个故事，却让我们受益非浅。老师这里也有一个故事，（出示《骆驼和羊》的故事，同学们好好读读：讲了一件什么事？从中你又悟出了什么道理？
　　３、师总结：像这样的故事还有很多，每个小故事都蕴含着一个道理，同学们可以去读读《伊索寓言》，相信同学们在读后会获得智慧的启迪和精神的满足。
　　板书：
　　２８、狮子和鹿
　　欣赏 美丽 送命
　　抱怨 难看 逃生