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交通安全法制教育主题班会教案

  一、活动目的:
  随着农村城镇化建设的发展,道路交通更为发达,各种车辆多起来,车速越来越快,人们出行就要严格遵守交通法规。作为一名小学生,要提高我们的文明素质,必须从培养我们小学生的文明习惯开始,文明习惯的积累须从足下开始。
  二、活动方法:
  通过交通知识竞赛、说唱拍手歌两种形式的表演来达到教育目标,接受"交通安全"方面的法制教育。
  三、活动准备:
  收集交通标志、交通警示语、交通知识竞赛题、编写儿歌、制作警示语书签。
  四、活动时间:
  9月5日第四、五节课
  五、活动内容及过程:
  (一)、主持人宣布活动开始。
  (二)、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。
  (三)、中队长讲话:
  春风中盛开的.花朵在诉说生命的快乐,远去的岁月告诉我要安全的生活,生命是春花秋月的爱,生命是千古不老的歌,悲欢离合、喜怒哀乐、汇成人生长河,风霜雪雨、笑语欢歌、奏出生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命,让我们相拥珍重生命。
  甲:我们是21世纪的主人,是祖国的未来,民族的希望。
  乙:我们在温暖的阳光下成长,在老师的哺育下成长。
  甲、乙:小学生年龄小,交通安全最重要;交通规则一条条,一条一条要记牢。
  甲:同学们,当你一个人走在公路上时;
  乙:当你和其他人在马路上嬉笑打闹时;
  甲:当你横穿马路时;
  乙:当你翻越栏杆时;
  甲:你是否想过,这样做的结果是什么呢?(危险!)
  乙:是啊!交通安全对我们来说太重要了,生命只有一次,尤其对我们小学生来说,只要稍微不注意,后悔就来不及了。
  甲乙:下面来进行一场精彩的知识竞赛,请大家做好准备,举手最多的组才有资格说答案。
  1、几岁以下儿童不准骑自行车:( )
  A、10岁以下儿童 B、12岁以下儿童
  2、乘车时较为安全的行为( )
  A、上车时挤挤嚷嚷 B、车辆行驶时,头、手不伸出窗外
  3、过马路时我们应该:
  A、直接穿行 B、走斑马线
  4、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠哪边走( )
  A、右侧路边行走 B、左侧路边行走
  5。过马路时,我们要看好红绿灯:
  A、红灯行 B、绿灯行
  6。妈妈骑电动车带你,应该在哪个车道行驶:
  A、非机动车道 B、机动车道
  7。假如奶奶在马路的对面叫你,你应该怎么做:
  A、翻越护栏过去 B、绕到人行横道上再慢慢过去
  8。绿灯还剩2秒时,应该怎么做:
  A、等下一个绿灯再过马路 B、赶紧冲过马路
  甲:让我们再次用热烈的掌声感谢各位同学积极的参与,现在我们来看看各组的得分。第几组夺得了冠军组。
  乙:同学们今天的表现都很出色,看来大家都具有一定的交通知识,也有一定的判断能力,那么从今天起,从我做起,从现在做起,做一个自觉遵守法律的小公民!
  甲乙:全体起立,跟我们说:
  从小要学法,法律威力大,
  生活大世界,处处不离它。
  大家都学法,保护你我它,
  法前人平等,用法闯天下。
  齐心来学法,歪风都能杀,
  弘扬正气好,利民利国家。
  (四)、 中队辅导员讲话:
  中队长:下面我们欢迎中队辅导员讲话(掌声)
  中队辅导员: 祝贺大家,今天的主题队会开得很成功,也很有意义。人的生命是可贵的,失去了就永远也不会再来,所以要珍爱生命就要遵纪守法。让我们时时刻刻注意安全,让我们共同携起手来,安全伴我们健康成长!
  (五)、 呼号
  中队辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!
  学生回答:时刻准备着!
  (六)、 退旗
  (七)、 中队长宣布:三年级2班"交通安全"法制教育主题班会到此结束!

点到直线的距离教案一。教学目标1。教材分析教学内容点到直线的距离是全日制普通高级中学教科书(必修人民教育出版社)第二册(上),7。3两条直线的位置关系的第四节课,主要内容是点到直线的距离公式的推导过直线的方程一素质教育目标1知识教学点直线方程的点斜式斜截式两点式截距式和一般式,它们之间的内在联系直线与二元一次方程之间的关系由已知条件写出直线的方程根据直线方程求出直线的斜率倾斜角截距,能简单的线性规划1教学目标(1)使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域(2)了解线性规化的意义以及线性约束条件线性目标函数线性规化问题可行解可行域以及最优解等基未尝的造句未尝拼音注音weichang未尝解释意思()未曾终夜合眼。()加在否定词前面,构成双重否定,意思跟不是(不没)相同,但口气更委婉这不是一个好建议你的办法固然有优点,但是也没有缺点。好吃的巧克力豆小班活动教案设计活动目标1。体验馋的感受,幼儿学习克制美食的诱惑。2。初步建立幼儿自我控制意识。3。体验延迟满足带来的收获。活动准备1。知识经验准备幼儿有品尝过巧克力豆的生活经验。2。物质材料准备大班早期阅读巧克力饼屋活动目标1。观察画面理解故事内容,能够根据画面对故事情节进行猜测和想象。2。通过故事,让幼儿知道故事中的关心友爱讲信用,学会信任别人的道理。活动准备ppt活动过程一导入。(出示图片安如磐石的近义词安如磐石nrpnsh成语解释安安稳磐石厚而重的。大石头。像磐石一样安稳不动。形容稳固不可动摇。成语出处先秦荀况荀子富国为名者否,为利者否,为忿者否,则国安于磐石,寿于旗翼。成语简拼磐石的意思及造句磐石拼音注音panshi磐石解释意思盘石厚而大的石头安如。磐石造句磐石造句1他们也追念神是他们的磐石,至高的神,是他们的救赎主。2我的拯救,我的荣耀,都在乎神。我力量的磐石,我的避督的组词造句1基督造句然而我们只有一位神,就是父,万物都本于他,我们也归于他。并有一位主,就是耶稣基督,万物都是藉着他有的,我们也是藉着他有的。解释基督教称救世主。参看救世主。希腊christ后汉书铫期传阅读答案铫期字次况,颍川郏人也。长八尺二寸,容貌绝异,矜严有威。父猛,为桂阳太守,卒,期服丧三年,乡里称之。光武略地颍川,闻期志义,召署贼曹掾,从徇蓟。时,王郎檄书到蓟,蓟中起兵应郎。光武弯扁担能负重的阅读训练和参考答案弯扁担能负重一个平时体壮如牛的年轻人,也从未打过针吃过药,健康得令人嫉妒。而一天到医院体检,一查吓一跳,竟得了不治之症。这事说怪不怪,俗话说小病养身。意思是说,疾病不可怕。平日里,
少数民族音乐之旅教学设计及反思音乐风格。3激励学生了解祖国少数民族音乐的兴趣。教学重点了解祖国多民族的音乐特色,并且在歌曲的学习中感受彝族歌曲的风格。教学难点让学生用最好的声音唱出歌曲的特点。教学课时1课时教学音乐与舞蹈天鹅湖案例与反思教学目的1通过欣赏使学生对俄国19世纪古典舞剧音乐有所了解。2通过欣赏让学生进一步感受舞剧对塑造人物性格描绘景色,表现故事情节的重要作用。教学内容一场景(选自舞剧天鹅湖)二西班牙(音乐教学反思16篇成了游戏教学,融音乐与游戏为一体,来发展学生的音乐感受能力及创造能力。教学一开始,我就和学生们一起做拍手游戏,学生们从小就会玩拍手游戏,从一拍到十,一边拍一边数,和打花巴掌游戏很像反思三案例课堂中,教师运用多媒体播放黎族歌舞音乐时,没有像大多数老师那样站在前面讲解或运用表情手势进行提示,而是静静地坐在学生中间,同学生一起聆听。此时,课堂和舞台上的画面显得那样的和谐反思一案例阶段目标激发兴趣,引入课题导言小朋友们,今天有一位老爷爷来到了这里要跟我们说几句话,他要说什么那?让我们来听听。教师操作用电脑播放动画。动画的背景音乐是轻轻播放玩具兵进行曲中的谁在叫课后反思许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说,音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分的新课改反思(三)对音乐学习内容进行整合新标准从音乐学习的角度入手,将课程内容划分为四个领域,即感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化。它淡化了音乐知识结构体系,强调音乐实践创造。他还指出,感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整教学反思感受音乐体验快乐小青蛙找家一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。这一课我拟订的目标是聆听二胡齐奏曲小青蛙音乐教学的一点反思有视力残疾的儿童都喜欢声音的刺激,音乐课中有规律的节奏更受学生喜爱,所以在选材时,我会充分考虑到学生的这种爱好,除选择节律性强的歌曲外,还尽可能多的选择一些打击乐,让孩子们选择自己小熊请客教后有感小熊请客这首歌曲编入教材已有多年,教学时发现学生并不爱唱,我也觉着歌曲没意思,但自己也未曾动脑筋去改编它挖掘它,只是将歌曲机械式地教授给学生。在新课标新理念的支撑下,我对这一课的教关于音乐课程改革的几点建议本人从事音乐教学已经有几十个年头,经历了早期的人民教育出版社音乐教材及音乐课程改革教材,也经历了教学生认识简谱到五线谱教学法的学习,直至现在以审美为核心,以兴趣爱好为动力注重个性发