我的爸爸是贺龙。我们家是一个幸福、热闹的大家庭。除了我们兄妹以外，爸爸还收养了许多老战友和烈士的子女。‖
　　爸爸对每个孩子都很疼爱，但又常常教育我们要能吃苦。有一次，吃饭的时候，爸爸一定要我尝尝他爱吃的苦瓜。我吃了一口马上吐了出来。爸爸看见了，脸色有些严肃了，他说：＂这么好的东西还不吃?你们年轻人就是吃不得苦。不吃苦，哪能干革命啊!＂从那以后，我吃苦瓜了，也开始慢慢懂得：吃苦精神是一点一滴培养起来的`。‖
　　爸爸是个勇敢的人，他也希望我们都成为勇敢的人。有一次，哥哥踢球把腿摔断了，石膏绷带还没有去掉，爸爸就要他拄着拐杖去上学。有人担心会出危险，爸爸淡淡地一笑，说：＂不要娇惯他们，打仗的时候，带着伤不也一样执行任务吗?＂于是，哥哥就把拐杖夹在自行车上，用一条腿蹬着车上学。
　　我16岁那年，学校开展体育训练，我报名参加了少年宫摩托车训练班。妈妈知道以后，担心女孩子骑摩托车太危险，不想让我参加训练。爸爸却对妈妈讲：＂人家都说摩托车运动是勇敢者的运动，让我们的女儿去锻炼锻炼，做个勇敢者，不是比关在家里好么?＂‖
　　多少年过去了，我永远忘不了爸爸的教导，要能吃苦，做一个勇敢的人。‖
　　阅读题：
　　1.在文中已用＂‖＂线分成四段，请写出二、三段的段意。
　　2.判断正误，对的打＂radic;’，错的打＂ ＂。
　　①＂绷＂是个多音字，在＂绷带＂一词中读b5ng()
　　②＂从此以后，我吃苦瓜了，也开始慢慢懂得：吃苦精神是一点一滴培养起来的。＂——这一句中，两个＂苦＂的意思是相同的，都是＂艰苦＂的意思。()
　　3.填空。
　　①＂爸爸是个勇敢的人，他也希望我们都成为勇敢的人＂，围绕这一句，文中举了两个例子，一是______二是______。
　　②本文中心明确，文中点出全文中心的一个句子是_____。
　　参考答案：
　　1.第二段：写爸爸对每个孩子都很疼爱，但又常教育我们要能吃苦。
　　第三段：写爸爸是个勇敢的人，他也希望我们都成为勇敢的人。
　　2.①(radic;)②( )
　　3.①哥哥踢球摔断了腿，爸爸要他拄着拐杖去上学。
　　②我报名参加了少年宫摩托车训练班，爸爸说这是勇敢者的运动。

我要的是葫芦精品教学设计学习目标会认葫芦藤哇盯邻个字。正确流利有感情地朗读课文，体会反问句感叹句的不同语气。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习重点有感情朗读，领悟寓意。课前准备制作课文插图课件。学直线与椭圆的位置关系导学案教学目标（1）会判断直线与椭圆的位置关系，理解直线与椭圆相交所得的弦长公式（2）通过求弦长具体实例，发现求弦长的一般规律，体验从特殊到一般的认识规律（3）通过几何关系与代数运算的不直线和圆的位置关系（公开课）初中数学第六册教案公开课教案授课时间2004。11。17早上第二节授课班级初三1班授课教师教学内容7。7直线和圆的位置关系教学目标知识与技能目标1理解直线和圆相交相切相离的概念。2。初步掌握直线和圆直线与圆的位置关系初中数学第六册教案直线和圆的位置关系的教学设计太平溪九四中学何风光一素质教育目标知识教学点使学生理解直线和圆的位置关系。初步掌握直线和圆的位置关系的数量关系定理及其运用。能力训练点通过对直线和圆的三两圆的位置关系初中数学第五册教案课题两圆的位置关系教学目的掌握两圆的五种位置关系及判定方法教学重点两圆的五种位置的判定教学难点知识的综合运用教学过程一，复习引入请说出直线和圆的位置关系有哪几种？研究直线和圆的位置直线和圆的位置关系初中数学第六册教案直线与圆的位置关系执教者刁正久教学目标1使学生理解直线和圆的相交相切相离的概念。2掌握直线与圆的位置关系的性质与判定并能够灵活运用来解决实际问题。3培养学生把实际问题转化为数学问题第五册两圆的位置关系课题两圆的位置关系教学目的掌握两圆的五种位置关系及判定方法教学重点两圆的五种位置的判定教学难点知识的综合运用教学过程一，复习引入请说出直线和圆的位置关系有哪几种？研究直线和圆的位置第六册直线与圆的位置关系一素质教育目标知识教学点使学生理解直线和圆的位置关系。初步掌握直线和圆的位置关系的数量关系定理及其运用。能力训练点通过对直线和圆的三种位置关系的直观演示，培养学生能从直观演示中归纳第六册直线和圆的位置关系授课时间2004。11。17早上第二节授课班级初三1班授课教师教学内容7。7直线和圆的位置关系教学目标知识与技能目标1理解直线和圆相交相切相离的概念。2。初步掌握直线和圆的位置关系人教版慈母情深教学设计教学目标认识生字，联系上下文，理解失魂落魄震耳欲聋龟裂的意思。了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感小蚂蚁变出来了教学设计活动目标1学习用大小不同的圆形组合拼画，表现蚂蚁的形象。2了解排水画的方法，学习用水粉笔沿着一个方向有序地平涂3感受油画棒和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对此绘画活动感兴趣。