天上的街市教学设计方案

　　【学习目标】
　　1、反复诵读诗歌，体会现代格律诗的节奏韵律。（重点）
　　2、了解诗歌丰富的联想和想象，培养联想和想象的能力。（重点）
　　3、理解诗中对自由、幸福生活的向往与追求。（难点）
　　【预习案】（提前预习我最棒）
　　1．走近作者
　　郭沫若，原名________ ，郭沫若是笔名，四川乐山人。他是现代中国杰出的 ________ 、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有诗集《 》 《星空》 ，话剧《 》等。
　　3．给下列加点的字注音。
　　缥缈（ ） 陈列（ ） 珍奇（ ）
　　闲游（ ） 灯笼（ ） 不甚（ ）
　　【探究案】
　　一、 整体感知
　　探究1. (朗读大比拼，看看谁最棒)
　　朗读要求：读准字音，读的流畅。读出停顿和重音。体会诗人的感情和诗的意境。
　　通过朗读体会出本诗的感情基调是________________________________________________。
　　二、精读品析
　　探究1：小组讨论学习诗歌第一、二小节。
　　（1）＂远远的街灯明了＂告诉我们是什么时间？
　　___________________________________________________________________________
　　（2）作者面对黑夜看到了什么？
　　___________________________________________________________________________
　　探究2：自由讨论诗歌第三、四小节
　　(1)这两节诗又写了什么内容？
　　（2） ＂不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼再走。＂一般说来，流星的量词是＂颗＂，这里为何用了＂朵＂呢？
　　（3）诗中描写的牛郎织女的命运与传说有何不同？
　　（4）通过以上分析，再联系创作背景可以看出诗人怎样的思想感情？
　　【拓展延伸】
　　仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下列句子。
　　例句：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，他已经跑了。
　　月光照在地上，好像________________________________________________。
　　笼中的小鹦鹉像____________________________________________________。
　　【检测案】
　　1.给形近字注音组词
　　缥（ ）_______ 隔（ ）_______ 笼（ ）_______ 郎（ ）_______
　　骠（ ）_______ 膈（ ）_______ 茏（ ）_______ 朗（ ）_______
　　2.下列节奏划分不正确的一项是（ ）
　　A.远远的 街灯 明了 B.好像是闪着 无数的明星
　　C.天上的 明星 现了 D.好像是 点着 无数的＂ 街灯
　　4.《天上的街市》主要运用了_______和_______的表现手法，向人们描绘了一幅______________的生活图景，表现了作者对黑暗社会的______________，对_____________生活的向往与追求。
　　【布置作业】
　　熟练并有感情的背诵《天上的街市》 课本＂探究练习＂
　　【教学反思】