第七单元ampnbsp小小音乐剧ampnbspampnbsp一二课时（新人教四下音乐教案）

　　第七单元 小小音乐剧 第一、二课时
　　第一课时
　　教学内容：讲述《东郭先生》的故事；安排角色。
　　教学重点：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。
　　教学难点：创编对话、选配音乐、表演。
　　教学目标：了解故事内容，为表演打下基础。
　　教学过程：
　　一、导入
　　阶段目标：激发学生学习的兴趣。
　　师：今天我要给大家讲一个小故事，《东郭先生》的故事。
　　师：你们都听过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。
　　二、学生讲故事
　　阶段目标：让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。
　　在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。
　　音乐（四年级）培训资料狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。
　　这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：＂小小的口袋怎么能装进一只狼呢？＂狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。
　　三、教师唱故事
　　阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。
　　师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。
　　师：你们愿意和我一起来表演这个音乐剧吗？
　　四、安排音乐剧中的角色
　　阶段目标：为下节课的表演打下基础。
　　师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？
　　有东郭先生，还有凶恶的狼有猎人还有农夫 还有一头毛驴。
　　师：除了这些主要的人物，我们再来装扮一下这个小村庄吧！
　　师：好，你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能表现这个故事，如果我们能够装扮起来就更好了。同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？
　　（学生分组讨论）
　　师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。同学们，我们下节课再见！
　　第二课时
　　教学内容：创编及表演第一幕。
　　教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。
　　教学重点：学唱《叙述者的歌》。
　　教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。
　　教学过程：
　　一、导入
　　学生的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。
　　师：既然是音乐剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！
　　学生活动：推选叙述者。
　　师：好，那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧！
　　二、排练第一幕
　　教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家……
　　师：请叙述者来讲故事。
　　叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）……
　　师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？
　　（用双响筒表现驴蹄子的声音  | |）
　　师：这个乐器可以表现，还有没有其他的乐器呢？
　　（响板也能表现驴蹄子的声音。）（用响板敲击 | |）（用碰铃表现驴脖子上的铃声。）
　　师：这个想法很好，很有创意。那你想用什么样的节奏型呢？
　　（用碰铃敲击以下节奏 0 |）
　　师总结：这几个同学选择的乐器都很适合表现毛驴行走，那我们现在就来表现一下吧！
　　教师操作：邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台，和用打击乐器伴奏的同学一起表演。
　　学生活动：
　　用打击乐器的同学敲击：
　　扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。
　　师总结：正在东郭先生得意的时候，忽然来了一只狼。我们一起把《叙述者的歌》唱一唱。
　　学生活动：跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。
　　师：《叙述者的歌》把故事的开头给大家介绍了一下，那我们应该怎么表演呢？你们自己讨论讨论。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。
　　学生活动：学生分成两组自由讨论，教师指导。
　　师：现在请大家说说讨论结果。
　　师：你觉得狼是怎么说的呀？东郭先生又是怎么说的呢？
　　师总结：东郭先生在途中遇见了狼，现在我们把《途中遇狼》这一幕完整地表现一下。
　　学生活动：
　　东郭先生出场，手里拿着书，晃着脑袋边走边看。
　　叙述者歌唱。狼、猎人、猎狗上场。
　　狼和东郭先生对话。
　　师总结：经过大家的努力，我们把音乐剧第一幕创编好了。今天回家留一个作业，创编第二幕和第三幕。我们下节课来表演！