幼儿园大班正确穿越十字路口安全活动教案

　　设计意图：
　　大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马·上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以＂遵守交通规则＂为话题，以＂了解交通标志＂为切入点，透过＂讨论交流、了解标志＂、＂采访民警、遵守交通＂、＂模仿游戏、体验生活＂三个环节，提高孩子独立在马·上行走的安全意识，学习保护自己。
　　活动目标：
　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
　　2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
　　活动准备：
　　1、幼儿收集有关＂交通标志图＂的信息图片。
　　2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
　　3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
　　4、＂十字·口＂场景布置。活动难点：解读交通标志图。
　　活动重点：
　　让幼儿明白如何正确穿越＂十字·口＂。
　　活动过程：
　　1、＂前些日子，老师请小朋友在马·上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个＂交通标志图＂的`交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。＂
　　2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
　　3、教师引导孩子设想·段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示＂禁止鸣喇叭＂这个标志图后，教师引发幼儿思考：
　　（1）这个·段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？
　　（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
　　（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
　　（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。
　　4、＂此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？＂
　　5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
　　6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
　　7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
　　8、＂在十字·口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？＂（信号灯，也叫红绿灯）
　　9、游戏：过马·要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字·口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马·上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。