今天上午上了《核舟记》这篇课文。这是一篇说明事物的文言文，篇幅较长，难点字较多，还有不少的长句。因此，在引入课堂后，先给了5分钟用来扫清朗读障碍。然后，就试着来读。学生们自行读，到不会读的地方我再纠正，大约用了5分钟算是勉强的读完全文。读完后，我说：＂老师再给大家范读一遍，在我读的过程中，你们拿起笔，对仍不懂的＂字词和节奏做上符号。＂接着我就用很慢的速度朗读全文，读完后，再强调了几处难字和节奏。而后组织全班再齐读全文，这次的效果要比前一次好得多了。读完后，他们还给自己鼓掌呢！我顺势表扬了他们，又提出同桌、小组之间互读，着重注音难点的字词和节奏。然后抽生起来朗读，同学们针对几位同学的朗读，提出了很好的评价，听着他们说：＂我觉得某某的朗读感情很到位，节奏划分也很准确，但字音不标准，出现了几个错音，比如说……＂我很高兴，这种评价训练对他们的表达能力起到了很大的促进作用。
　　因为这是一篇略读课文，所以，我在备课时就注意在课堂上让学生自主分析课文。于是，在多次朗读以后，也只剩下不到10分钟的时间，我就安排大家按照小组合作的方式，重点讨论描写＂大苏泛赤壁＂的段落，也就是三、四段，并提出以实际表演的方式分析课文，一提到表演，一个个兴趣高涨呢！专著的投入其中，我在其中巡转的时候，听到他们激烈的议论着句子的意思，再按照自己的理解确定表演的情景，真是好笑，很快就下课了，我示意大家静下来。他们惊呼：＂就下课了哇？我们还没准备充分呢！＂我问：＂那怎么办呢？＂学生们纷纷说午自习再来仔细演练。我告诉大家明天的课堂会抽小组上台表演，他们的兴致更高了，我还没招呼下课就议论起该怎么表演的细节。看他们热情的样子我也就没统一下课了。
　　这节课让我感受到在教学中，应该着重以激发学生的兴趣为前提。＂兴趣是最好的老师＂这句话不能只说不练。同时，应该持之以恒，坚持在自己的每堂课的教学之中

小学五年级语文习作成长的快乐教学设计教学目标1通过阅读儿童文学，进一步激发学生阅读课外书的兴趣，在班内形成热爱读书的良好风气，使学生逐步养成读书的好习惯2通过阅读活动，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，习作一教学设计设计理念消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。设计特色自主写作，抒写童真，表达童习作3写一种植物教学设计范文一教学目标1读懂例文知道写植物要善与观察它的茎叶花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。2能按作业的要求有目的有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。3学习例文写作习作8肚子再也不疼了教学设计教学要求1能读懂例文，了解这个童话是怎么编出来的！2能编写一个帮助小朋友挑实害处的童话。教学过程一启发谈话，导入新课同学们，上学期已经练习过组合玩具来编写童话故事了！今天我们再来编杜甫诗三首教学设计范文杜甫诗三首教学设计范文目标聚焦总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。要领提示教学中要多读，在诵读李白望庐山瀑布教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的李白望庐山瀑布教学设计（精选3杜甫传教学设计范文作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该杜甫诗三首教学设计范本教学目标1知识与能力领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。2过程与方法学生反复诵读，品味感悟，采用自主合作探究的学习方式。3情感杜甫诗三首教学设计范文教学目标1领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。2朗读并且背诵全诗3反复诵读，体会诗歌的思想感情教学重点朗读并且背诵诗歌教学难点体会蕴含在诗作中的思想感情识字4语文教学设计教学目标1认识个生字。会写个字。2能正确流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学流程第一课时一故事引入，激发兴趣1听老师或同学讲拔苗助长的故事二年级体育教案各种姿势起跑班级二5男17人女21人Z周次四课的类型基本内容实践1教学内容1走与跑各种姿势起跑（31）2游戏拼图接力（11）教学目标身体发展目标发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康