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蒙昧的解释及造句

  蒙昧拼音
  【注音】: meng mei
  蒙昧解释
  【意思】:(1)没有文化: 时代。(2)不懂事理;心地不明白: 无知。
  蒙昧造句
  1、从蒙昧时期开始,男子一直以来都是主导性别。
  2、还是相反,他想提拔变革代理人,他知道变革不可避免,没有变革,俄罗斯可能回到混乱或者蒙昧主义?
  3、当时,我们虽然还不能完全理解其中的深刻道理,但有如一丝曙光照亮蒙昧的荒原,我们幼小的心田中已播下了爱国的种子。
  4、你不能只是把快乐加起来然后减去痛苦,或者仅是把成功相加再减去失败,或者把学问相加再减去蒙昧和欺骗。
  5、并非上层阶级使民众蒙昧无知,而是人们自身的天性让他们逃避启蒙,不得不依靠这样那样的统治者。
  6、它是扭转地球前进方向的最后尝试,是终止那不断重复的蒙昧与毁灭的怪圈的一种方式。
  7、1645年前后,伦勃朗前往阿姆斯特丹一个犹太人聚居区,在那里觅得一蒙昧阴沉、郁郁寡欢的犹太青年。于是他以该青年为模特画了几幅标新立异的基督像。
  8、据历史记载,在传奇人物凯末尔出现前,土耳其作为欧洲"病夫",整个国家长期为宗教蒙昧主义的乌云所笼罩。
  9、我知道得很清楚,就在这里,跟精神分析经验,息息相关的蒙昧主义,在那里有了庇护之所。
  10、它不仅排斥知识分子这支先锋力量,阻碍了中国经济和科学文化事业的发展,而且宣扬贬低知识的蒙昧主义价值观。
  11、在这四种社会治理模式的演进过程中,人类逐步从蒙昧走向文明,从奴役走向解放。
  12、科学发展的历史就是人类从蒙昧野蛮走向文明的历史,科学的发展催生人类文化内涵和心态的变迁。
  13、为了自己的事情努力,不为现实蒙昧眼睛。
  14、文明是与野蛮、蒙昧相对应的。
  15、在那个蒙昧的时代,声音成了最好的交流。
  16、中国科学批评领域持续泛滥的"神秘主义思潮正在逐渐腐蚀着人们的理性精神;蒙昧主义开始浮出水面。
  17、蒙昧的美国公民把对玛丽的谴责发展成为一种既得利益。
  18、文字可以说是人类文化最伟大的创造,是人类社会进入文明告别蒙昧的最直接的标志,因此文字从产生之日起就受到人类的重视。
  19、世人蒙昧无知的时候,神并不监察,如今却吩咐各处的人都要悔改。
  20、它们包含着诗意的真理,无论其是讲来逗乐、开心或者在蒙昧时代人们表达人们认为最科学的东西,就像在《创世纪》中见证造物主的神迹一样。
  21、因此,凡是使人脱离野蛮、蒙昧状态,使人更能得到全面发展的,就都是文明的体现。
  22、人类社会自从脱离蒙昧野蛮走进文明时代以来,科学技术就越来越成为推动社会进步不可或缺的重要力量。
  23、这种全国范围对科学的怀疑被称之直返中世界的蒙昧时期。
  24、紫色是象征虔诚的色相,当光明与理解照亮了蒙昧的虔诚之色时,优美可爱的晕色就会使人心醉!

人生难免有挫折导学案教学目标1知识和技能了解挫折的含义,知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果,懂得挫折与人生的关系。初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。2过程和方法通过活动交流,让学生体会什么让我们选择坚强教案教学目标情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。能力目标让学生能够分析自己的意志品质。知识目标使学生知道坚强意志品质的四种表现自觉性原则四年级阅读训练附答案我曾经是一个漫不经心的人,对生活的态度是不必太认真,凡事过得去就行,无论对入还是对己。我一直把它看成优点,认为可以免生许多闲气。但那短短几分钟的经历,竟改变了我的这个看法。那是19巴金的朋友的语文阅读训练带答案这一次旅行使我更明了一个名词的意义,这名词就是朋友。七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说在朋友们的面前我只感到cnku。他们待我太好了,我简直没有方法可以报答他们。这并不是谦逊的客初一上册政治第四课工欲善其事ampnbsp必先利其器导学案七年级上册思想品德导学案上课时间年月日星期主备人备课组长签字蹲科行政签字使用人编号找找答题规律。第二单元学会学习第四课工欲善其事,必先利其器no。004学习目标1对初中新的学习特点人生的另一种财富的阅读及答案人生的另一种财富我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的,他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上学。同学的话提醒了我,如果他们知道送我上积淀,成就人生的高度的阅读及答案积淀,成就人生的高度在我国南方湘粤一带有一种毛竹,漫山遍野,质地平凡而拙朴,在它一生最初的五年里,确实很平庸,几乎察觉不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时,毛竹似乎不动声色。人生要敬业阅读训练题及答案人生要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易直捷的法门,可惜后来被有些人说得太精微,倒变得不实用了。凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什么可敬呢兴趣与人生阅读理解及答案兴趣与人生冯友兰小孩子的游戏,最有无所为而为的精神。在游戏中,小孩子做某种事,完全出于他的兴趣。他可以写字,但他并非欲成一书家。他可以画画,但他并非欲成一画家。他更非欲以写字或画画第四课第一框人生自强少年始一课前导学(一)认清目标,明确要求学习目标知识与能力懂得自强的含义表现和作用,知道自强要从少年始。过程与方法通过正面事例的激励和引导,使学生充分认识自强的重要作用,而反面事例的警惕我上中学了教学设计1。1课题我上中学了(七年级上册第一课)版本粤教版执教者解读理念通过创设情境协作会话,实现意义建构,帮助学生将知识内化为素养,外化为行动,体会生活感悟生活勇于探索勇于创造。解读教材
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