小数乘整数教案与评析

　　教学目标：
　　1.使学生在具体的情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
　　2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。
　　3.培养学生初步的抽象，概括以及合情地推理能力，感受数学探索活动的乐趣。
　　教学过程：
　　一、谈话揭题：
　　1.夏天是吃西瓜的好季节，但现在冬天也能吃到西瓜。不过夏天和冬天的西瓜价格可不一样。
　　2.（出示例题的场景图）提问：从图中你能知道什么？
　　3.你知道＂夏天买3千克西瓜要多少元＂吗？你是怎样列式的？（0.8 3）.这个算式和我们以前学的有什么不同?
　　4.揭题：这节课我们就来学习小数乘整数.
　　二、自主探索
　　1.0.8 3的得数是多少，你会计算吗？
　　学生各自思考，计算。
　　集体交流：
　　a、0.8 3也就是0.8+0.8+0.8=2.4
　　让学生比较加法和乘法算式，领会加法和乘法算式表示的意义.
　　b、0.8元=8角8角 3=24角24角=2.4元
　　c、0.8=8/103个8/10就是24/10也就是2.4
　　d、用竖式计算.
　　2.重点讨论用竖式计算.
　　a、结合学生的板演，教师进行板书.
　　b、说说计算过程。
　　c、积的小数位数和因数的小数位数之间的关系.
　　3.解决：冬天买3千克西瓜要多少元？
　　（引导学生分别用加法算式和乘法算式计算.）
　　4.比较因数的小数位数与积的小数位数之间的关系.
　　5.出示：＂试一试＂
　　先猜一猜每道题的积是几位小数，再用计算器验证。
　　6.讨论：你认为在计算小数乘整数时，怎样才能确定积的小数位数。
　　7.小结归纳：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点.
　　三、巩固练习
　　1.＂练一练＂第一题
　　a、先说说每一题的积是几位小数，再分别计算。
　　b、重点交流:0.18 535 0.24的积是多少，怎样化简？
　　2.＂练一练＂第二题
　　学生做题后，说说是怎样确定积的小数位数的.？
　　3.补充练习
　　我国自行研制的＂神舟六号＂载人飞船于2005年10月12日上午9时顺利发射成功，它在太空绕地球一圈大约需要1.5小时，＂神舟六号＂在太空飞行了多少小时？
　　4.练习十二第2题
　　引导学生先理解题意再解答。
　　5.练习十二第3题
　　四、课堂小结
　　这节课你
　　学会了什么？
　　五、课堂作业
　　练习十二第1题
　　评析：
　　本节课有如下特点：
　　1.创设情境，逐步深入。
　　课堂内再现学生熟悉的生活情境----买西瓜，激发了学生的兴趣，调动了学生的情感投入，把解决问题与计算教学紧密结合起来，激活了学生原有的经验和知识，使学生处于主动探索知识的最佳状态。
　　2.组织学生合作交流，突出学生的主体地位。
　　从学生原有的知识和经验出发，创设独立思考与合作交流的空间。在教学中先让学生尝试用已有的知识从不同角度去计算0.8 3，并通过比较，交流等方法，让学生发现积的小数位数与因数的小数位数之间的关系，从而真正成为数学学习的主人。
　　3.多种方式组织巩固练习
　　练习设计仅扣重点难点，层次清晰，能深入挖掘教材资源，创造性地使用教材。