活动目标：
　　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。
　　小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。
　　实物环境创设；微型立体娃娃城。
　　活动过程：
　　一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。
　　１、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。
　　２、 认识新的符号。
　　师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？
　　幼儿回答后，教师小结新的`各种符号及各表示什么意思。
　　二、 学会运用符号。
　　１、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？
　　２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。
　　３、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。
　　１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。
　　２） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。
　　３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。
　　４、游戏：寄信
　　活动延伸：
　　幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？
　　活动反思：
　　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

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