，谁不说俺家乡好

　　美术教案－谁不说俺家乡好授课人：两院附中 刘洋
　　教学目标：《谁不说俺家乡好》教案
　　课题：谁不说俺家乡好
　　年级：初中
　　1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
　　2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。
　　3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
　　教学准备：
　　1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等
　　2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论
　　教学方案：
　　一、感受山东
　　1、欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，观看＂山东风光＂录像片。
　　2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的＂山东＂ （山川地貌、风俗人情、文化艺术等）
　　参考资料：
　　［名胜古迹］：有＂五岳之尊＂的泰山，被联合国教科文组织列为世界文化的＂三孔＂，＂泉城＂济南、＂齐国故都＂淄博、＂人间仙境＂蓬莱、＂世界风筝都＂潍坊、＂道教圣地＂崂山和昆嵛山、＂国际啤酒城＂青岛、＂国际葡萄酒城＂烟台、获＂xx年度联合国人居奖＂的威海等著名的旅游胜地
　　［山东名人］：孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等
　　教师：山东位于中国东部沿海、黄河下游，有3000多公里黄金海岸，四季分明，气候温和，风光秀丽，历史悠久，民风淳朴，是中华文化的重要发祥地之一。俗话说＂一方水土养育了一方人＂，在这块美丽富饶的土地上孕育了灿烂的艺术文化。
　　3、引导学生从多方面探索、发现山东的民间艺术。
　　教师：请同学们围绕以下几个小版块讨论一下：你所知道的山东民间艺术主要有哪些？
　　［民间美术］：以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代表
　　［地方戏剧］：吕剧
　　［山东曲艺］：山东大鼓（梨花大鼓）、山东琴书、山东快板等
　　［民间歌舞］：山东秧歌（鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌）
　　（小组讨论，教师归结）
　　4、欣赏胶州秧歌片段，体会山东民间歌舞的风格特点。
　　（学生感受到山东秧歌具有粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格）
　　5欣赏相声《山东话》片段，体会山东的方言韵味，师生学说几句山东话。
　　二、学唱山东民歌《沂蒙山好风光》
　　1、欣赏歌曲《沂蒙山好风光》。（讨论《沂蒙山好风光》属于民歌的哪一类）
　　2、简介歌曲。
　　3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点
　　教师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感
　　4、 学生自学歌曲
　　（学生按小组自学歌曲，教师辅导学生；分组汇报学习情况）
　　5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。
　　教师：通过教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现山东民歌的特点；少了拖腔不好，不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听
　　三、延伸与表现
　　1、认识招远的标志，观赏招远的风光片。
　　参考资料：
　　在中国的山东半岛上，有一个美丽富饶的地方。这里遍地藏金，以拥有全国最大的黄金矿田和全国最高的黄金产量而被誉为＂中国的金都＂；这里是＂龙口粉丝＂的发祥地和主产区，被世人称为＂银丝之乡＂；这里是最早引种日本红富士苹果的地方，被称为＂中国红富士之乡＂；这里旅游资源丰富，有国家森林公圆、班仙洞等风景区；刚刚冠名的北京——烟台的＂中国金都号＂列车，使招远成为全国第一个拥有冠名列车的城市；这就是我们的家乡——山东招远！
　　2设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。
　　［音乐组］：唱唱自己所会的山东民歌或观赏山东秧歌表演，模仿自编大秧歌。
　　［剪纸组］：教师发给学生相关资料，学生自己设计剪纸。
　　［创编组］：＂老调新唱＂赞招远。
　　观赏招远风光，小组讨论用《沂蒙山好风光》的音调创编一首赞美招远的歌。
　　（各组创编并展示）
　　五、小结
　　教师：山东好，招远好，谁不说咱的家乡好！欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶！