＂我们是小主人，我们有能力为社会奉献一份力量＂，这是在第一课时结束时，我所对学生说的话，以此引出在第二课时教学中所需要的准备。
　　第二课时教学前，我同样布置了调查任务，让学生通过观察了解家庭和学校附近交通设施的设置情况。因此，在这一课时的教学中，所用到的图片都是源于学生的生活，激发了学生的讨论热情。
　　在这一课时的教学中，还有一个重要的`目标，那便是通过观察、采访了解到交通警察的工作都有哪些内容。因为客观条件的限制，学生没有办法亲自实践。老师只能通过讲解使学生有所了解，因此课堂显得较为枯燥。学生对于交警的工作并了解，提出了许多的疑问，如＂为什么在古镇没有交警＂，＂交警是怎样工作的＂。我想，为了使学生能够有所体会，老师是否能够创设条件让学生对交警进行采访。
　　这一课时的教学能够源于生活，但是能否指导生活呢？学生通过观察知道了许多交通设施，但缺少了质疑，究竟是什么原因呢？学生提出的建议不够成熟，不够具体，这都需要老师再进一步进行指导。

课堂抢答的合理设计相信大多教师都在课堂上用了让学生抢答这个方法，我也用了，有一点心得。抢答容易造成课堂秩序失常，是一种游戏方式，所以首先要注意课堂纪律，但也要设计合理。抢答一般两种部分抢答，全体抢答教课文的反思在教3a时，我没有一词一句的教学生而是指导学生如何学习，我首先要求学生在课前先把生词拼读并记熟，在学习这一课的时候。可以先把这一课默写出来然后我要求学生理解课文大意，就在课堂上用自课堂上运用互动学习法的反思三周的时间过去了，在此期间主要学习了第三单元，本单元围绕环境保护这一话题继续学习和巩固现在完成时态的用法，由于话题于我们生活息息相关，在进行课文教学时，通过我们身边的日常生活展开话同堂分层教学的反思众所周知，事物的发展是不平衡的，它们之间是存在着差异的，文化教育更是如此，差距是客观存在的，是无法消除与拉平的，那么我们就应该承认差距，真正视差距。我现在教的初三年级是一个班的学生学洋思英语教学反思在最近的教学工作中我发现课堂上稍微变换一下教学方式，就可以把孩子的学习兴趣调动起来。比如，我把以往单词的领读换成是学生的领读，把课文的熟读变成小组的朗读竞赛，把单词的检测当做小游戏英语教学中的文化渗透语言和文化是密不可分的，因此在进行语言教学时，人们一定会渗入文化的教学。同样，作为英语教师，我们也应当有意识地将文化渗透于我们的教学过程之中。只有这样，我们的语言教学才能真正达到学英语口语教学策略反思（一）英语口语教学对英语教学起着反拨作用口语测试是大势所趋，口语教学日益显示出其重要性和不可替代性。通过口语教学，我们能够更全面地促进学生的英语运用能力提高通过说的能力的提高，促使将创新教育融入英语教学中英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维长方形和正方形面积计算反思1。教学活动要有利于学生的教学理解。本节课的教学，不仅要让学生知道计算公式会用面积公式进行计算，更重要的是要引导学生经历探究长方形与正方形面积公式的过程，会通过实践操作讨论交流等活教研专题结题总结根据新课程标准的教育理念，我们这学期制定的教研专题是创设情境，让学生轻松愉悦地走进数学。下面就我半年来的教学实践，谈谈自己的几点体会一设成功情境，帮助学生体验成功的喜悦对于小学生来用岁月在莲上写诗的阅读及答案用岁月在莲上写诗那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到