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咬舌自尽的狗阅读答案

  到宜兰山区,把布袋打开,发现满布袋都是血,血还继续从狼狗的嘴角溢出来。小编整理了关于《咬舌自尽的狗》阅读答案以供各位同学参考和学习,希望对于大家的阅读水平和阅读练习有所帮助和裨益,关于《咬舌自尽的狗》阅读答案我们一起来分享吧,祝大家学习进步!
  有一次,带家中的狗看医生,坐上一辆计程车。由于狗咳嗽得很厉害,吸引了司机的注意,反身问我:"狗感冒了吗?"
  "是呀!从昨晚就咳个不停。"我说。
  司机突然长叹一声:"唉!咳得和人一模一样呀!"
  话匣子一打开,司机说了他养狗的痛苦经历:很多年前,他养了一条大狼狗,长得太大了,食量非常惊人,加上吠声奇大,吵得人不能安宁,有一天觉得负担太重,不想养了。
  他把狼狗放在布袋里,载出去放生,为了怕它跑回家,特地开车走了一百多公里,放到中部的深山。
  放了狗,他加速逃回家,狼狗在后面追了几公里就消失了。
  经过一个星期,一天半夜听到用力的敲门声,开门一看,原来是那只大狼狗回来了,形容枯槁,极为狼狈,显然是经过长时间的奔跑和寻找。
  计程车司机虽然十分诧异,但是他二话不说,又从家里拿出布袋,再次带去放生,这一次,他从狂奔到宜兰,一路听到狼狗低声号哭的声音。
  到宜兰山区,把布袋打开,发现满布袋都是血,血还继续从狼狗的嘴角溢出来。他把狗嘴拉开,发现狼狗的舌头断成两截。
  原来,狼狗咬舌自尽了。
  司机说完这个故事,车里陷入极深的静默,我从照后镜里看到司机那通红的眼睛。
  过了一会儿,他才说:"我每次看到别人的狗,都会想到我那一只咬舌自尽的狗,这件事会使我痛苦一辈子,我真不是人呀!我比一只狗还不如啊!"
  听着司机的故事,我眼前浮现那只狼狗在原野、在高山、在城镇、在荒郊奔驰的景象。它为了回家寻找主人,奔跑百里,不知经历过多么大的`痛苦,好不容易回到家门,主人不但不开门,连一句安慰的话也没有,立刻被送去抛弃,对一直有志气有感情的狗是多么大的打击呀!
  与其再度被无情无义的人抛弃,不如自求解脱。
  司机说,他把狼狗厚葬,时常去烧香祭拜,也难以消除内心的愧悔,所以他发愿,要常对养狗的人讲这个故事,劝大家要爱家中的狗,希望这可以消去他的一些罪业。
  唉!在人世间有情有意的人受到无情无义的背弃不也是这样吗?
  5.那个司机为什么要抛弃他的狗?(2分)
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  6."为了回家寻找主人,那只狼狗在原野、在高山、在城镇、在荒郊不停地奔跑。"想想此时狗的内心活动,它在想什么?(2分)
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  7."好不容易回到家门,主人不但不开门,连一句安慰的话也没有,立刻被送去抛弃".想想此时狗的内心感受又是怎样的?(2分)
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  8.看到他的狗咬舌自尽, 司机的心理感受又是怎样的?(2分)
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  9."在人世间有情有意的人受到无情无义的背弃不也是这样吗?"你怎么理解这句话?(2分)
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  参考答案:
  5.它的食量非常惊人,加上吠声奇大,吵得人不能安宁,主人觉得负担太重,不想养了。
  6.它不明白主人为什么要抛弃它,可忠实的它一定要回家寻找主人。
  7.它感到无比伤心,明白主人是决心抛弃它了,面对主人的无情无义,它心灰意冷自尽而亡。
  8.他十分悔恨,觉得对不起这只狗。
  9.不仅动物和人之间这样,人与人之间也是如此。 有情有意的人受到无情无义的背弃时,也会伤心欲绝。

生态系统的结构教学设计方案教学过程一首先复习生态系统的概念,把生态系统的概念与生物群落的概念加以区分,突出生态系统的结构与功能特点,指出生态系统的研究中心就是它的结构和功能,由此引出生态系统结构生态系统的结构一教学目标1。举例说明什么是生态系统。2。讨论某一生态系统的结构。3。尝试建构生态系统的结构模型。二教学重点和难点1。教学重点讨论生态系统的结构。2。教学难点说明生态系统是一个整体细胞的基本结构一教学目标简述细胞膜的成分和功能。二思路由于第1章使用高倍镜观察几种细胞的实验和第2章组成细胞的分子的内容,是本章学习的基础。同时,本章内容又是后续章节学习的基础。所以在教学时,应第3章(学案)细胞的基本结构变式训练1食醋中的醋酸分子是活细胞所不选择的小分子物质,蔗糖是大分子物质。用食醋和蔗糖可以将新鲜的蒜头腌制成糖醋蒜,这是因为()。a醋酸和蔗糖分子均能存在于活细胞的间隙里b醋酸和蔗糖分子均染色体结构变异一教学目标1。说出染色体结构变异的基本类型。2。说出染色体数目的变异。3。进行低温诱导染色体数目变化的实验。二教学重点和难点1。教学重点染色体数目的变异。2。教学难点(1)染色体组基因的本质一设计理念根据新课程理念,高中生物学教学重在培养学生的科学思维科学方法科学精神等生物学科学素养,因此,本节课以自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法为设计理念,切实落实主体性教生态因素对生物的影响教学设计方案教学题目第八章生物与环境第一节生物与环境的相互关系一教学重点1生态因素对生物的影响。2从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。教学难点1非生物因素的影响原因。2学会区分第6章(学案)细胞的生命历程例题分析例1如下图所示能够表示一个完整细胞周期的是()。a。甲乙b。乙甲c。甲甲d。乙乙解析此题考查细胞周期的概念,考查学生使用各种表达形式描述一些生物学事实现象等的能力。根据细胞周期中间人类遗传病与优生高中生物第二册(必修)学案第40课时人类遗传病与优生知识精华题例领悟例1我国婚姻法规定直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚。对任何一个人来说,在下列血亲关系中属于旁系血亲的是()a细胞的能量供应和利用1。教学内容捕获光能的色素和结构是人教版高中生物第一册分子与细胞第5章第4节能量之源光与光合作用的第1节课教学内容,主要学习叶绿体的结构和色素的种类,掌握提取分离色素的实验技巧,学走近细胞高中生物新教材必修1分子与细胞开篇没有绪论,取而代之的是科学家访谈,通过邹承鲁院士谈人工合成结晶牛胰岛素的过程,渗透科学家的创新团队合作锲而不舍的精神,以及为国争光为人类作贡献的志
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