课文那片绿绿的爬山虎优秀教学设计

　　【教学目标】
　　1、知识技能：
　　⑴ 学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。
　　⑵ 从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。
　　⑶ 有感情地朗读课文。
　　⑷ 学习结合上文理解含义深刻句子的意思。
　　⑸ 理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。
　　2、情感、态度、价值观：
　　⑴ 从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。
　　⑵ 感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　1、联系旧课，启发谈话，导入新课：
　　⑴ 回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。
　　⑵ 板书课题，齐读，简介作者。
　　⑶ 说明本文与叶圣陶先生的.关系及写作背景。
　　2、学生用自己喜爱的方式自己读课文：
　　⑴ 读后谈收获。
　　⑵ 引导学生概括文章的主要内容：
　　板书：
　　修改文章，请我做客，给我印象。
　　⑶ 理清课文写作思路，指导划分段落。
　　3、默读课文，要求：
　　⑴ 划出生字新新。
　　⑵ 在不明白的地方旁边做上标记。
　　4、学习生字新词：
　　⑴ 多媒体课件出示生字词，自由拼读。
　　⑵ 学生说出记忆生字的方法。
　　⑶ 联系上下文，理解词语意思。
　　⑷ 教师总结理解词语的几种常用方法。
　　⑸ 集体朗读生字新词。
　　⑹ 学习小组交流：
　　读课文后有哪些不明白的地方?
　　5、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。
　　6、朗读课文。
　　第二课时
　　1、简单复习第一节课的教学内容。
　　2、引导学生自主阅读、研读感悟课文：
　　⑴ 简介文章写作特点：
　　记叙为主，夹叙夹议。
　　⑵ 轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。
　　⑶ 汇报归纳出五处写作者感受的地方。
　　⑷ 小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受?你是怎样理解其中意思的?
　　3、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。
　　4、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。
　　5、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。
　　6、人物评价：
　　⑴ 本文给你印象最深的人物是谁?
　　⑵ 说话练习：
　　叶圣陶先生是一个_______________的人。
　　(结合课文说出所填词语的原因。)
　　7、语文活动：
　　肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢?
　　(可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。)
　　⑴ 学生自主设计问题，然后分学习小组交流。
　　⑵ 小组模拟采访活动。
　　⑶ 让学生到讲台前进行模拟采访活动。
　　8、教学总结。
　　9、作业布置：
　　⑴ 仿照课文肖复兴说的不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。这句话定一句励志的话，署名为：未来**家。
　　⑵ 以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。
　　⑶ 有感情地朗读课文。
　　【板书设计】
　　26、那片绿绿的爬山虎
　　(叶圣陶)
　　修改文章 一丝不苟(改、断、删、增)作品
　　请我做客 平易近人人品
　　给我印象 堪称楷模