乏字的组词：
　　累乏 乏少 疲乏 乏煤 匮乏 乏窘 告乏 窘乏 空乏 乏戹 乏累 乏味 道乏 乏嗣 乏食 乏倦 乏货 阻乏 穷乏 乏力 消乏 贫乏 乏资 乏餧 绌乏 县乏 窭乏 松乏 乏劣 承乏 乏乏 悬乏 乏短 乏趣 倦乏 乏岁 困乏 乏人 饶乏 簉乏 乏手 缺乏 乏顿 歇乏 乏竭 单乏 不乏 劳乏 解乏 乏匮 乏阙 乏事 乏饿 周急继乏 索莫乏气 不乏其人 赈贫贷乏 回天乏术 不乏先例 乏善足陈 疲乏不堪 家道消乏 赈贫济乏 乏善可陈 人困马乏 点金乏术 枯燥乏味 中馈乏人 振贫济乏 才乏兼人
　　乏字的造句：
　　1.部队人困马乏结果投降了。
　　2.它既枯燥乏味又矫揉造作。
　　3.我是落汤鸡了，拔身乏术。
　　4.缺乏睡眠是有害于健康的。
　　5.他的过失是太缺乏自信啦。
　　6.我是个实际的，乏味的人。
　　7.逃学的孩子都缺乏想像力。
　　8.环境缺乏生机，很不景气。
　　9.她对自己的婚姻缺乏信心。
　　10.可以量深浅的爱是贫乏的。
　　乏字的常用词组：
　　乏顿 fá dùn
　　[tired] 疲乏困顿
　　乏倦 fá juàn
　　[weary] 疲乏困倦
　　赶了一天的路,大家乏倦之极
　　乏困 fá kùn
　　[tiredness] 疲倦;困倦
　　旅途乏困
　　乏嗣 fá sì
　　[have no descendants] 没有后代
　　乏味 fá wèi
　　[dull;insipid;drab;tasteless] 缺乏情趣兴味
　　作品乏味,人也庸俗

奴隶英雄的教学设计教学目标1阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。2学习从人物的语言神态动作了解人物的内心。3了解剧本的特点。4分角色有感情地朗读课文。教学重点难点1从斯巴达难忘的启蒙第二课室教学设计一学习目标知识技能目标有感情地朗读课文，体会作者难忘启蒙老师的原因。理解启蒙教师的爱国精神和严谨的治学态度。情感目标体会小学启蒙教师的三件事，从而反映启蒙老师的爱国精神和严谨的治学数列求和教学反思篇一数列求和的教学反思这节课是高中数学必修5第二章数列的重要的内容之一，是在学习了等差等比数列的前n项和的基础上，对一些非等差等比数列的求和进行探讨。我将从以下几个方面进行反思（一揭开金鱼死亡之谜教学设计教学目标能坚持实验并做好观察记录。能通过统计图表等方式整理数据。能分析相关数据并做出判断和结论。教学重难点获取实验数据，并做出合理分析。课前准备根据实验方案进行实验。首先让学生选定留言条最新教学设计一教学目标1知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。2让学生了解写留言条的方法，学习写留言条3能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话六幺令次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作阅读练习及答案六幺令次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作李纲长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾自圆缺。潮落潮生波渺，江树森如发。谁鄱阳湖畔抒怀阅读练习题及答案诗人这样告诉我湖是一个地域的眼睛，它折射着一个地区和一个城市的美丽画家这样告诉我湖是山峦和森林的伴侣，是蓝天和白云的骄傲碧波闪闪的鄱阳湖告诉我历经千百年的变迁，沿湖的碧波绵延着千里阮郎归绍兴乙卯大雪行鄱阳道中阅读答案阮郎归绍兴乙卯大雪行鄱阳道中向子湮江南江北雪漫漫。遥知易水寒。同云深处望三关。断肠山又山。天可老，海能翻。消除此恨难。频闻遣使问平安。几时鸾辂还。注公元1127年靖康之变，宋徽宗宋阮郎归绍兴乙卯大雪行鄱阳道中阅读练习及答案阮郎归绍兴乙卯大雪行鄱阳道中向子諲江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同云深处望三关，断肠山又山。天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂还？注公元1127年靖康之变，徽钦二帝用怙恶不悛如何造句1怙恶不悛的罪犯能够沉思冥想他们通向更加美好未来的道路吗？2现今大不列颠国王的历史，就是一部怙恶不悛倒行逆施的历史，他那一切的。措施都只有一个直接的目的，即在我们各州建立一种绝对专2019届高考语文第一轮识记现代汉语普通话字音专题复习指导教案语文复习专题教案设计者主讲人总课题识记现代汉语普通话字音授课时间XX9课题识记普通话字音类型复习课时6课时教学目标知识目标1识记常用字字音，提高学生普通话水平。2掌握语音题的突破方