不知不觉三月份就要过完了，我来到我们中一班这个大家庭也一个月了。在这一个月中，和孩子们从陌生到熟悉，从不信任到信任，这中间经历了太多。
　　在这一个月中，我觉得每天给孩子们梳头发就是我的幸福。每天午睡起床后，看着孩子们那可爱的样子，搬把椅子坐在孩子们中间给她们梳辫子已成为我生活的一种享受，一种习惯。但是事实上，我的手并不是很巧，不会给孩子们梳好看的发型，每次给孩子们扎的辫子总是不好看。孩子们有时候会问我：＂晏老师，你会扎我妈妈今天给我扎的头发吗？＂这时，我就会歉意的说：＂晏老师不会扎，但是你喜欢晏老师给你扎头发吗？＂看到孩子们笑着对我点头，我很高兴。而且通过梳辫子的时间，我可以和孩子们交流，让我有更多的机会了解孩子们，让我和孩子们之间的距离又拉近了。所以，我很享受这个时刻。
　　在这过程中，孩子们会和我聊天。比如说，孩子们会对我说她会弹钢琴了，还要教我学钢琴；还告诉我她和爸爸妈妈去游乐园玩了，玩了哪些东西，好开心；告诉我她现在一个人睡觉了，会独立了------我静静地听着孩子们的话语。就这样，我把每天起床后给孩子梳头发作为一种和孩子交流的方式，是我的幸福。
　　看到梳好头发的孩子们坐在位子上吃午点，对着我笑，我觉得很满足，很幸福。

谚语三则教学设计设计理念本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认题破山寺后禅院优秀教学设计范文教学目的1借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。2了解各篇写作的背景，深切体会诗词的意境。教学重难点1通过诵读感悟诗词。2结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。教学设想教学方法1班级相框巧设计教学设计篇一班级相框巧设计教学目标1知识与技能（1）掌握添加图案到背景的操作方法，班级相框巧设计教学设计。（2）能够输入文本，通过字符面板堆文字格式设置。（3）学会新建图层。（4）学会绘制语文天地一教学设计范本设计理念这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点，结合学生个性特点及教材生活实际，在区别改写辨析中学习汉字提高说写能力在讨论背诵中训练表达能力扩大积累，进而使学生的积累能力观察能回顾拓展教学设计范文教学目标1交流自己对毛主席的了解结合自己的习作，交流场面描写的收获和运用，交流本学期的语文学习感受。2朗诵背诵毛主席的诗词。3阅读成语故事，感受祁黄羊外举不避仇，内举不避亲的宽阔胸长江三峡语文教学设计教学目标1通过比较阅读，赏析散文中三峡的神韵。2借助研究性学习，培养学生收集筛选信息的能力和创新能力。教学过程一导入课题同学们，人们常用亘古未变来形容山川河流，现在，山川河流正在发人教版小鹿的玫瑰花教学设计人教版小鹿的玫瑰花教学设计教学目标1认读生字，结合自主识字方法，识记字形，规范生字的书写。2正确流利有感情地朗读课文。3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快森林，你好教学设计范文设计理念把朗读课文想象说话识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文想象说话，理解语言，积累语言，运田忌赛马的优秀教学设计范文教学目的1学习本课词语，理解其含义。2让学生通过学习课文内容，了解孙膑的足智多谋，学习他认真观察分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋，寻找最佳方法。3学习按一定顺序写的基幸福是什么的教学设计范文教学目标1学习从内容中体会思想，有个人的独立感受。2进行创作表演活动，激发学习热情及思维活力。3进行练笔训练，激发学生再次创造。教学过程一引入情境，激发学习兴趣放录音，请同学们侧耳长城教学设计范文教学目标通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。学