有个老爷爷给小丰一支铅笔。这不是普通的铅笔，而是支神笔。
　　晚上，小丰睡觉了。铅笔就自己站起来，在纸上画了一只老鼠。刚画完，老鼠打了个哈欠，伸伸懒腰，活了。
　　老鼠跑到铅笔面前，说：“我肚子饿得要命，快给我东西吃！”
　　铅笔画了一个面包。面包香喷喷的，老鼠一下子就把它吃掉了。
　　吃完面包，老鼠又跑到铅笔面前，说：“面包不甜，我要吃大蛋糕！”
　　铅笔又给它画了一块大蛋糕。这蛋糕又松又软，甜甜的，上面有厚厚的一层奶油，奶油上还有花生仁和瓜于仁。
　　老鼠眯着眼睛，吃得津津有味，把一整块蛋糕全吃了，肚子吃得饱饱的。可它还想吃，就说：“蛋糕太甜，我要吃咸的！”
　　铅笔画了一根香肠，老鼠又把香肠全吃光了。
　　老鼠的肚子圆鼓鼓的，像个大球，没法再装什么东西了。它又对铅笔说：”我饱了，可我没地方住，你要给我房子!”
　　铅笔画了一个很大的老鼠洞，里面有好几条地道，有睡觉的地方，还有仓库。
　　老鼠跑到洞里到处看了看，说：“仓库里还应该有粮食呀。”
　　铅笔又在仓库里画上了谷子、花生、玉米……
　　老鼠点点头说：“房子还可以，可惜没有床铺。”
　　铅笔又画了一堆稻草，稻草上还铺了许多棉絮一一这是老鼠最舒服的床铺。
　　老鼠跳到床上，打了几个滚，满意地说：“还不错！”接着，它跑过来，对着铅笔就狠狠地唆。
　　铅笔叫了起来：“哎哟！你千嘛咬我?把我的皮都咬破了！”
　　老鼠说：“嘿嘿，现在我什么都有了，可牙根痒痒的，没地方磨牙。你的身子又长又瘦，正好给我磨牙。”
　　铅笔说：“等等，我给你画一样东西，你可以在上面磨牙。”
　　说着，铅笔又画起来。它刚画完，一只猫咪跳起来，一口吞掉了老鼠。

摩擦力的教学反思对这节课有以下几个方面的反思一对教学目标的反思首先，知识能力情感三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下最新湖心亭看雪教学设计精选教学目标1阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。2积累文言词汇，培养顾问的阅读理解能力。3体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。教学重点1深入理解本文的写景特点（白描手法）。西沙渔人教案设计教材分析西沙渔人（浙教版第七册）这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景，赞扬了他们机智剽悍的品格。全文脉络清晰，语言优美，适宜于学生朗读。文章围绕机智剽悍，先概括介绍西沙渔人是久经风2005年高考历史教学的反思春去冬来，时间飞逝，又一届学生毕业了。我们老师总是迎来送往，忙忙禄禄，为了进一步搞好今年的毕业班教学工作，有必要对上届工作进行总结反思。上届学历史的学生有近一百五十人，人数较多，基（学法指导）历史教学中学生反思学习学法指导所谓元认知，是指对自己认知过程和认知能力的认识，即反省认知。元认识思想的核心在于强调认知活动中认知主体对目标的制定和确立，强调认知主体对认知过程与结果的自我监控自我管理自我调节以及反思历史中的读讲议练传统的教学法强调了教师的讲授作用，其课堂结构千篇一律，难以创设生气。当今，加强素质教育就要改变这种状况。读讲议练教学法注重教与学的互相渗透和互相作用，在历史课的教学过程中，通过教师新中国的外交教学反思一教材分析1教材的地位和特点本章共两节，是中国当代史的重要内容之一，又是以专题的形式出现，是对中国现代各时期外交成就的归纳和综合，学好本课将有利于复习巩固各时期的旧知识。2教学目的教学反思学习目标是教师设定还是学生探索？新课程十分强调教师的自我反思。教学反思是开展教学研究的基础和前提。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。教学中的反思具有监控性，由不重视教学引言想到的在现行初中历史教课书，即北京市义务教育课程改革实验教材中，每一单元的前面都有一个精辟的引言，均是对本单元内容的概括和介绍。这种引言在某些课文中也会出现。有些教师在上课中，可能对这些关于历史活动课的几点反思长期以来，在我国历史教育教学领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价值。随着未来科技经济的迅猛发学会辨析历史事件原因在我们日常的历史教学过程中，经常会有很多学生把历史事件中的各种原因区分不清。如甲午中日战争爆发的根本原因和直接原因抗日战争胜利的主要原因义和团运动失败的主观原因和客观原因等等，如果