爬行

　　如何在体育教学中体现以学生为本、促进学生全面发展的课改精神？本次实践课，对此进行了一些探索和尝试。
　　一、激发兴趣，教师引领学生主动地练习
　　本课的主教材之一是爬行，攀爬能力是人的基本活动能力之一，小孩总是先学会爬再学会走的。一个正常的学生，不用教，其自身已经具有了一定的攀爬能力与实践经验。把攀爬作为一项体育的基本教材，是因为通过反复的练习能促进学生的手脚协同活动能力的提高。
　　本课教学对象是一年级的学生，我根据他们的身心特点，把爬行教材的设计重点放在通过语言和器材创设环境，激发学生的练习兴趣。创设在动物园内模仿各种小动物爬行的宽松环境，使学生欢快自主地进行练习，教师不作对所模仿的动作的具体规定，而是引导学生通过互相模仿、比较和讨论，琢磨＂爬行＂的主题。为今后学习队列体操中的高姿与低姿爬行打下基础.
　　二、进一步理解＂教材是载体＂的含义，发挥体育的多功能作用
　　攀爬与跑的教材组合＂障碍接力赛＂，是本课的另一学习内容，爬越如果没有变化比较枯燥，教师在教材的整合上进行了尝试，把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑，既扩大了教材的容量，又增加了趣味性，选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。在障碍接力赛的教学中，我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法，当然这是主体，还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用（更高级的还有变化规则）等。老师规定好一切要求进行的练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。当然进行探究尝试需要花费一些练习的时间，有时难免会犯些错误，需要教师的宽容与引导。但是付出这些代价应该能够换来—＂学生合作交往能力的提高、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法进行求异思维。＂而且让学生在练习过程中不但要练习爬越、快速跑，还要自己布置场地、人员的分工安排，整合以后的接力跑游戏需要学生更多的参与，也更能调动学生学习的积极性和主动性，不但发展了体能与技能，还促进学生社会适应能力。
　　教师简介：
　　陈志飞，男，1970年6月出生，1989年毕业于上海市体育师范学校。卢湾区丽园路第三小学体育教师，中共党员，小学高级教师，曾获＂教苑新星＂、＂上海市园丁奖＂、＂上海市体师杯教育评比一等奖＂、＂卢湾区十佳青年教师＂＂卢湾区青年教师教学能手评比一等奖＂和＂首届益民优秀青年教师奖＂等荣誉。
　　尚海市卢湾区丽园路第三小学体育课教案
　　年级
　　一（1）
　　人数
　　24
　　课的
　　类型
　　实践课
　　周次
　　13
　　课次
　　39
　　执教
　　陈志飞
　　教
　　学
　　目
　　标
　　①学会三种以上动物爬行的动作和爬越90 120cm障碍的方法，并能在游戏中加以运用，发展协调性和爬越能力
　　②体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感
　　③培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
　　教
　　材
　　1． 攀爬: 模仿动物爬行 （3—2）
　　2． 攀爬: 爬越障碍与跑的组合( 4---2)
　　课
　　序
　　时
　　间
　　活 动 内 容
　　教 与 学
　　预计运动负荷
　　次数
　　时间
　　强度
　　一
　　１,
　　课堂常规：
　　1．老师带领一年级同学到操场上排队，师生问好！
　　2．教师检查人数服装和鞋子
　　3．教师宣布本课学习内容
　　1、组织队形：全班成四列横队集合
　　（如图）
　　〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
　　〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
　　2、要求：精神饱满
　　３
　　次
　　３０＂
　　二
　　２,
　　队列练习：快快来排队
　　1、练习队形：同上
　　2、根据教师的站位，快速排成上课队 形
　　3、要求：迅速找到自己的位置
　　４
　　至
　　５
　　节
　　１,１０＂
　　三
　　２,
　　教师指导下的集体准备活动
　　1、练习队形：散点队型
　　2、通过教师与学生的互相问答集体回顾做准备活动的要求：（由轻到重，由上到下，动作幅度由小到大）
　　3、采用＂跟我做＂的方法教师带领集体模仿练习
　　4、要求：动作幅度大活动充分
　　２
　　至
　　３
　　节
　　四
　　１,
　　学生自己的活动
　　1、 练习队形：散点队型
　　2、生根据自己的体会有选择地进行练习，教师通过即时的口头评价，来引导
　　3、好的学生示范，并给以予表扬，在学生中树立榜样
　　4、要求：自觉练习，养成习惯
　　各
　　５
　　至
　　６
　　次
　　１,左右
　　五
　　４,
　　模仿各种动物爬行
　　1、练习队形：如图
　　2、教师带领学生＂游动物园＂，讨论各种动物的爬行方法
　　3、组织学生自由2人或3人一组相互模仿动物动作进行练习
　　4、学生自由分组练习相互观察，比一比，评一评，看谁模仿得像
　　5、要求：抓住动物特点，共同协商练习
　　六
　　３,
　　各小组动物爬行展示
　　1、练习队形：如图：
　　2、请每一组通过讨论每人表演一个自己拿手的爬行动作，组织一次小动物运动会，让学生在宽松的气氛下进行练习
　　3、要求：分工协作，展示风采
　　３０＂至１,
　　七
　　７,
　　爬越90—120cm障碍
　　1、练习队形：
　　如图
　　2、教师指导学生搭建场地明确分工
　　3、提示练习中要注意的安全因素，学会保护帮助
　　4、引导学生进行尝试练习
　　5、与学生一起根据练习体验来讨论练习方法
　　6、要求：互相协作，安全练习
　　５
　　至
　　６
　　次
　　２,５０＂至３,２０＂
　　八
　　１５,
　　障碍接力赛
　　1、练习队形：如图
　　2、教师指导学生结伴分头搭建场地明确分工
　　3、组织学生按小组自由进行练习
　　4、教师巡视引导学生不光要自己完成练习，更要相互协作让整个小组完成的更好更快
　　5、分组按要求比赛
　　6、进行变换场地设置和互相交换场地对接力跑成绩影响的探究练习
　　7、要求：遵守规则
　　４
　　至
　　５
　　次
　　４,　至　５,
　　九
　　２,
　　放松运动：互相拍击按摩放松
　　要求：轻松；愉快
　　１
　　２０＂
　　十
　　３,
　　小结
　　师生道别！
　　1、师生一起小结本课得失和互相评价
　　2、下课
　　器 材
　　体操垫：40块
　　标志筒：4 只
　　课后小结