感恩节刚刚过去，但有很多人和孩子一样并不知道。其实，只要有颗感恩之心，记不记得感恩节也就不重要了。 现在的孩子却比不注意这一点，比如今天，一个孩子拿了一盒饼干来，早上来的孩子并不多。就分给了小朋友们，但一个小朋友都没有说声谢谢。上完第一节课后，孩子们就小便，洗手，喝水，孩子们都拿着杯子等我倒水，但我都装作不给的样子，孩子们都用疑惑的表情看着我，我并不是想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想孩子们学会感谢，水喝完了，一个说谢谢的都没有，我很失落，回到教室我就问：＂刚刚老师没有马上给你们倒水，小朋友知道为什么吗？＂有的孩子说＂水太烫了＂＂老师想喝＂···孩子们的回答各种各样。我就说：＂其实老师在等小朋友说一句话，刚刚是谁给你们倒水？＂小朋友们齐声说＂老师。＂我接着说：＂对，老师要到厨房给你们打热水，再回来给你们倒在杯子里，那你们要对老师说什么？＂就听几个小朋友轻声说＂谢谢。＂我高兴的说：＂说对了，小朋友真聪明，以后不论睡帮助了你，你都要说谢谢，我们要做有礼貌的小朋友，知道了吗？＂ 下午，我给孩子们发书的时候，几个小朋友忘了上午我说的，当发到文文手里时，文文大声的说了一句＂谢谢老师。＂我笑着说＂不用客气。＂随后，小朋友们都说了谢谢老师，我打心里高兴。

课文祖父的园子教学设计教学目标1会认读蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚等词语，通过，并结合课文理解不懂的词语。2仔细阅读课文，了解内容，体会出我在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生课文别饿坏了那匹马优秀教学设计这篇课文是十二册第二单元最后一篇，也是一篇自读课文。这篇自读课文怎么教？既不能像讲读课文一样花个两三课时慢慢学习也不能放手让学生自学。（以前好多自读课文我就让学生读几遍，完成练习册课文快乐的节日教学设计方案教学目标1培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学方法讲课文两只鸟蛋教案设计范文一创设情境，揭示课题1。多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？2。揭示课题今火烧云的优秀教学设计模板教学目标（1）了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。（2）学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。（3）感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点按提人教版数学广角的教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材第99页的内容教材分析排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能神州谣教学反思范文昨天上午讲了神州谣，反思如下1讲到州时，我问学生看到这个字，你想到了之前的哪个字？学生如我预测的，回答了川，接着我让学生观察它们的区别，学生答到多了三个点。我给孩子说了川是河流的意神州谣第一课时教学设计设计意图本文是一篇韵文，每一句都气势磅礴，掷地有声。因此，本节课我引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以图片启发学生想象，感受黄河奔腾长江汹涌长城蜿蜒珠峰高耸的壮美。神州谣的教学反思我上神州瑶第一课时，重点目标就是多种方法识记生字和感受中国的山川美。上完课后，总体感觉，目标是基本达成了，但在上课过程中也暴露了很多不足。正如钟老师所说，语言苍白，不富有童趣，生本说勤奋优秀教案设计教案内容教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3学习司马光童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。4懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤说勤奋的教学反思说勤奋是第七册中的一篇课文，它作为苏教版小语教材中为数不多的议论文之一，以清晰的论题生动的论证和朴实平白的语言让四年级的孩子初步懂得议论文的结构。但是在教学中学生一开始找不到论点，