活动目标:
　　1、 练习s形循环跑，锻炼动作协调性。
　　2、 体会集体合作游戏的快乐。
　　3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　教学重点、难点:
　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
　　活动准备:
　　磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰
　　活动过程:
　　1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。
　　2、 游戏：
　　（1） 选老鹰
　　教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。
　　（2） 整理队形
　　老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓
　　（3） 老鹰飞到地平面
　　师：＂快跑呀，别让老鹰抓着了＂
　　引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。
　　3、活动结束。
　　4.活动延伸
　　教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。
　　教学反思
　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
　　2、对活动过程的反思：
　　（1） 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。
　　（2）对教师专业发展的＂反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

AttheZoo的教学反思本课能根据学生特点，对教材内容加以适当合理地拓展扩充，既能激发学生说的欲望，又能培养学生跨文化交际的能力和环保意识。利用多种形式进行学习评价。采用学生自评同伴互评小组评价教师评价等只有一个细胞的生物体的教学反思范文只有一个细胞的生物体一节，主要以草履虫为例讲授单细胞生物体，通过这节课可以进一步培养学生多方面的素质，增强他们对生物学科的兴趣。因此，我把这节课的教材作了进一步处理。以对话的形式设早的教学反思范文早一文通过对三味书屋陈设的介绍腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上早字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早事事早的精神。在教学第三小节是，有同学提出为什么学生要朝着画行礼啊？幸秋天的教学反思范文课上过去很久了，某些原因，反思及时地写出来。有时候思想的火花是转瞬即逝的，错过了也就永远错过了。所以觉得自己对于自己的这节课写不出什么了。激情四射的去上课，一直在心中告诉自己，自己小学语文自然之道教学反思自然之道这篇课文以作者一行人在海岛上所闻所见所做所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。其实对于本课小学语文门前的小树死了优秀教案文本细读这是一篇略读课文，作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象调查分析建议四个方面，有详有略主次分明地进行了阐述。我们可以清楚地听到作者对破坏生态者深深的谴小学六年级上册数学教学反思篇一六年级数学小组教学反思9月1410月12我们六年级组数学教师完成了小组教学任务。我们这此的小组教学中的研究课题是体现新理念让学生感受到数学知识的形成的过程。在课题的指导下老师们金色的秋天小学一年级数学上册教学反思在教学中，我注重对学生进行用数学过程的指导，让他们明确大括号和问题所表示的意义重视学生亲身经历观察画面理解画面内容选择有用条件和恰当的方法计算的过程，以此让学生获得运用数学知识解决小学一年级数学上册认识物体教学反思传统几何教学把知识的获取和逻辑思维的发展作为主要目标，非常强调几何的推理价值，在实际教学中我尝到了探索的喜悦，对几何教学有了更深入的理解和认识。1多种感官参与活动，培养空间观念。本自行车上的简单机械教学反思身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整理的自行车上的简单机械教学反思，欢迎阅读与收藏热气球教学反思本周美术活动的内容是装饰画热气球，让孩子们自己先画出热气球的外型，自己设计，用各种线条，图案来装饰热气球。孩子们已经多次接触装饰画，而且内容也比较简单，在我看来应该会有很好的效果，