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逃离阅读题答案

  逃 离
  郭静娟
  食堂的门口有一棵树。向着横斜里伸展着几根粗粗的树条,短短长长,树干上随意点缀着些浓
  淡不一的绿。每每傍晚时分我从那里走过,看它在夕阳里静静站立,就像站在油画里一般,说不出的朴拙和奇异。天边的山霞有时绚丽有时深沉。仿佛是多变的背景音乐,让它不变的姿态有了韵律,日日为我诠释着风格迥异的美。
  有一天,我终于为它驻足,在暮色里出神。学生时代的我们,没有丰富的生活,书本就是我们的天,不能沉醉却别无选择,按照程式完成了一次一次幼、小、中学生的角色转换,终于可以逃离书卷校园,狂喜远不足以形容心情,纵然有着同吃同住的上铺姐妹,但各奔东西的伤感。怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界,看到生活正热情地招手,逃离的快感如山高如水长。
  快乐只是一层薄薄的面纱,没有来得及细品就被一阵流浪的风吹远了。
  琐碎的日子流水无痕。夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候,它是美的形态,投身其中,才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰。昆德拉在他的小说《玩笑》中说:"受到乌托邦声音的诱惑,他们拼命挤进天堂的大门,但当大门在身后砰然关上时,他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默,让渺小的人们难堪无助。"
  只有逃离。逃离成了我们的本能选择,某个地方,某个人,某项工作,某种羁绊。只要感觉不再需要不再快乐,我们就变得脚步匆匆,张望起别处的生活,仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是大概我们怀着某种虚幻的愿望,极力想在生活的秋千上,荡到生命的最高处,最终回到的,却还是它原来的位置。
  生活在我们逃离的背景里开怀大笑。我们早巳成了生活的一分子无处可逃。
  开始喜欢旅行,希望别处的风景时时宜人,以为陌生和距离会滤去尘沙,呈现哪怕不真实的美
  丽。在千山万水中惊鸿一瞥。在浮光掠影中雁过无痕,却只是偶尔惊艳,少有惊心动魄,兴味盎然而去,带着些许失落归来,风景地从来热热闹闹,只是没有我们逗留的理由。
  心寂寞,世界所以寂寞。花开遍地,有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。
  想起最心爱的诗歌之一——王维的《竹里馆》:"独坐幽篁里。弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。"羡煞了诗人有那样的勇气,逃出芜杂的尘世,和明月为伴,和清风为友,自由地引吭高歌,仿若遗世独立,静美之极。可在那幅想像的图画里。我常常咀嚼出百般的孤独,在空旷的世外山谷里无处遁形。竞让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀,没有把酒临风的洒脱,纵然逃到天涯海角,都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣,终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。
  生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树,我明白,无需逃离。被刺痛着,也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象,犹如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳的娇艳。
  与其逃离,不如归来。
  逃离是一种懦弱,沉醉却是我们最好的归宿。就像那棵树,独自站立,也可演绎风情万种醉路
  人。生活不在别处,它躲藏在我们的心里,微笑着等待我们转过身来。
  18.(1)请具体说明食堂门口的.那颗树有何风格迥异的美。(4分)
  答:
  (2)我为什么会为它驻足,在暮色里出神?(4分)
  答:它使我明白了
  19.文章引用《玩笑》中的一段话和王维的《竹里馆》各有什么作用?(4分)
  答:
  20.请具体说明"逃离是种懦弱,沉醉却是我们最好的归宿"这句话的含义。(2分) 答:
  21.下列对文章的赏析,不正确的两项是(4分) 答案:[ ][ ]
  A.相对于无可选择的校园生活,绮丽的大千世界是美丽无比的,因而逃离的快感使同吃同住的姐妹分离也不感到伤感。
  B.总感觉别人的生活自由、快乐、充满着诱惑,因而自己总是脚步匆匆,一次次地逃离。
  C.总希望别的地方有宜人的风景,可是因为自己不能投身其中,因而处处失望。
  D.快乐和寂寞是缘自内心的,同样的境界,有的人可以高歌其中,有的却感到不寒而栗。
  E.生活中充满了假象,就象琐碎和锐利,只有深入生活,面对现实才能享受到生活的娇艳和芬芳。
  参考答案
  18.(1)树是古朴的,但静立于夕阳中却象画一般美丽。(2分)云霞不断变化,树的姿态也随之有了韵律,展现出不同的美。(2分)
  (2)人总是浮躁的,总感到生活的琐碎和锋利,总想逃离。(2分)只有象树一样勇敢地面对生活,承受生活,才能享受生活的美丽。(2分)
  19.(1)说明理想与现实的差距很大。(2分)
  (2)用王维的遗世独立与我的无处遁形,相对比,说明生活在人的心中,心寂寞,世界所以寂寞(2分)
  20.躲避现实是懦弱的表现,勇敢地投身生活才是正确的选择。(2分)
  21.A、E(A、没有伤感错,E生活中充满了假象错)

第一框文化创新的源泉和作用学案一(学案)学习指导(一)(学案)知识网络(二)(学案)课程标准要求根据课程标准要求,通过介绍社会实践在文化创新中的作用和意义,使学生理解社会实践是文化创作和发展的重要根源,离开了社高二政治科学社会主义常识教案我就怎样认识科学社会主义常识怎样使用教科书和有关教学的几个问题,讲点意见和看法。一本课程的特性教科书开头怎样看待这门课程的第一段,谈到当代中国,人们对创建更加美好的未来充满信心,就高中学业水平测试政治生活必背第一单元公民的政治生活(共11个考点)第一课生活在人民当家作主的国家(考点16)1国家的根本属性a从本质是讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性文化创新的途径学习目标1理解文化创新与继承的关系2理解文化创新与借鉴融合的关系。课前预习1尝试完成学案中的填空及相关思考题2把你的疑问写下来学习过程情境导入今天,我们党坚持以人为本的理念,这一理亚太经济合作组织5。4区域经济合作的新形式一教材分析本专题介绍了具有代表性的国际组织,已经学习过了联合国和世界贸易组织,本节介绍的是其另外一个重要成员亚太经济合作组织的一些基本问题,介绍它的宗旨和文化创新的源泉和作用学习目标1了解文化发展的实质在于文化创新。2理解社会实践是文化创新的源泉动力和根本途径。3理解文化创新的意义。课前预习1尝试完成学案中的填空及相关思考题2把你的疑问写下来学习过程情必修3第五课文化创新课标再现内容目标提示与建议二文化传承与创新2。5汇集实例,印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源,阐述推陈出新革故鼎新是文化创新的重要途径。例如,西方文艺复兴的作品近代世界博大精深的中华文化教案课标要求辨析中华文化的区域特征,说明中华文化是中国各族人民共同创造的展现博大精深源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。教学目标知识目标识记文学艺术对中华文化的意义科学技选修6生活中的法律常识教案谈谈选修6生活中的法律常识加强社会主义民主政治建设,发展社会主义民主,实施依法治国基本方略,建设社会主义法治国家,树立社会主义法治理念,增强全社会法律意识,推进国家经济政治文化社会矛盾是普遍存在的教学设计与反思一教学目标(一)知识方面识记两点论两分法一点论的基本概念。理解矛盾的普遍性原理的含义对待矛盾的科学态度。运用运用两分法去说明怎样对自己对他人对社会对身边所发生的事情一分为二运用两分高二政治文化的多样性与文化传播教案一本单元的地位本单元深入文化现象的内部,对文化的传播继承与创新进行分析,引导学生了解文化传播继承与创新三者的关系。文化传播和文化继承合称文化传承。文化的多样性是文化交流和传播的前提
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