博大精深的中华文化教案

　　[课标要求]
　　辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
　　[教学目标]
　　知识目标：
　　１、识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。
　　２、理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。
　　能力目标：
　　培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
　　情感、态度、价值观目标：
　　通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。
　　[教学重点、难点]
　　不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；
　　各民族文化对中华文化的意义。
　　[教学方法]：
　　自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法
　　[课时安排]：
　　一课时
　　[教具准备]：
　　多媒体
　　[教学过程]：
　　（一）导入新课
　　中华文化不仅源远流长，而且博大精深，对于整个世界而言，是一笔巨大的财富。我们如何把握博大精深的中华文化呢？本节课，我们一起来探究一下。
　　（二）推进新课
　　（多媒体展示古代陶瓷、苏州园林的图片）
　　第一目＂独树一帜，独领风骚＂
　　中华文化的博大精深体现在方方面面，教材具体从文学艺术和科学技术两方面加以说明。
　　1、中华文化中的文学艺术
　　a、作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精神向往和美好追求有独特的作用。
　　b、特点：中国的文学艺术，历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特。
　　c、地位：是对整个中华民族精神世界的展现，在世界文学艺术史上占有重要位置。
　　2、中华文化中的科学技术
　　①地位：从一般意义上论述科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。
　　②中国古代科学技术
　　a、地位：长期处于世界前列（长达两千年）
　　b、贡献：对人类文明的发展作出了巨大的贡献。
　　c、特点：注重实际运用，具有实用性和整体性。
　　③ 中国古代科学技术是中华民族生命力、创造力的生动体现。
　　（过渡） ＂自主探究＂
　　第二目＂一方水土，一方文化＂
　　任何一种文化的产生、演变、丰富和发展都有一定的生存环境。受特定的地理和历史环境、一定的社会经济基础和社会政治结构影响，我国形成了不同的地方文化，它们既渐趋合一，又保持着各自的特色。
　　1、中华文化具有明显的区域特征
　　（1）形成原因
　　自然条件千差万别；经济社会发展程度不通同；历史、地理等因素的影响。
　　（2）不同区域的文化的关系
　　不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色。
　　（多媒体播放视频《滇黔文化》和《吴越文化》）
　　2、吴越文化与滇黔文化的差异
　　（1）吴越文化是典型的水乡文化，精致淡雅，流动性和开放性强，＂水性使人通＂。
　　（2）滇黔文化具有边陲山寨文化特征，热情奔放，内敛性强，＂山性使人塞＂。
　　（3）滇黔文化较吴越文化更具有多样性的特征。
　　第三目＂中华之瑰宝，民族之骄傲＂
　　1、中华文化异彩纷呈（多媒体显示图片和资料）
　　（1）闻名中外的石窟文化
　　（2）优秀的民族文化
　　（3）多姿多彩的民族舞蹈
　　2、中华民族共同创造了中华文化
　　（1）各民族文化的地位
　　都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
　　（2）各民族文化的关系
　　既有中华文化的共性，又有自己的民族特性，各民族文化间相互交融、借鉴、吸收，共同创造了中华文化。
　　（3）多民族文化的意义
　　各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
　　[作业布置]：
　　《创新设计》中的第六课自我检测
　　[板书设计]：
　　见多媒体显示