《燕子专列》这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
　　在执教这一课后，我感受颇深，紧紧抓住人们对燕子的关爱这条主线来贯穿全文，从＂有关部门呼吁、居民寻找、贝蒂拯救燕子＂这三个情节入手，引导学生去感悟人们所奉献的那份爱。在这一环节上，我抓住三处重点句子，让学生细细品味，并有感情地朗读，从中体会人物对动物的博大爱心。如在教学＂居民寻找燕子＂这个情节中，我先让学生从文中找出句子，＂听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着陡峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的.燕子。＂再引导学生从中找出重点词语：＂纷纷、冒着、顶着、踏着、四处＂，从中体会人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
　　贝蒂拯救燕子这一环节中，我通过让学生，引导他们想象说话＂小贝蒂在哪儿发现了燕子？她会怎么做、怎么说呢？＂由于有了上面的情感铺垫，学生说得很投入。梁安琪说：＂小贝蒂在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子。她一边走一边仔细寻找，连树下的草丛里也不放过。当她的手被荆棘划破时，小贝蒂一点儿也不在乎；当她不小心滑倒时，小贝蒂顾不上身上的疼痛，她心里想的就是赶快去拯救这些可爱的燕子。不久，贝蒂在雪堆里找到了一只冻僵的燕子，她兴奋不已，将燕子捧在手里，用手里的热气温暖它冰凉的身体。＂

美术课吃瓜果的人教学反思本课教材以吃瓜果的人为题，让学生体会水果的香甜，除激发兴趣外，还要让学生在吃的过程中学会细心观察与发现。本课以学生吃瓜果的情景导入，目的是创设学生吃瓜果的情景，让学生在吃的过程中，八年级地理下优秀教学反思本周是开学第三周了，面对一节一节的知识点，密密麻麻的地图知识，再加上教材上的重要的知识的，大多数同学学起来感到有些吃力和困难，再加上同学们们的松松垮垮的学习态度。我就谈谈同学们自主五年级美术夸张的脸教学反思夸张的脸是五年级的一课教学内容。主要的教学目标是让学生学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法并尝试运用泥塑，进行头像立体造型。同时启发学生观察感受人物五官表情特征，探索用泥塑造型北京的色彩教学反思北京的色彩北京，一个充满了神秘色彩的城市，在每一位炎黄子孙心目中都占有十分重要的地位。本文独辟蹊径，从北京的色彩这个独特的视角描绘了北京的美好，激起我们内心深处的感动。教学中，我特音乐卖报歌教学反思卖报歌歌曲欢快活泼唱起来朗朗上口。接下来小编为大家推荐的是音乐卖报歌教学反思，欢迎阅读。音乐卖报歌教学反思整节课我以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的匆匆的课堂教学反思匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明关于四大地理区域的划分说课稿一课标要求1。在地图上找出秦岭淮河，并说明秦岭一淮河一线的地理意义2。运用地图指出北方地区南方地区西北地区青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。二教材分析本章内容是中四年级方向与位置教学反思辨认方向这节课分两部分前一部分到操场上，根据生活经验辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。在本节课的教学中，根据低年级学生的年龄特比较水的多少的教学反思比较水的多少这一内容与学生日常生活联系密切，对他们来说，比较液体多少是件感兴趣又能做得到的事情。本节课教材从两个方面设计，首先是用比较的方法认识水的多少，给学生出示了5个大小形状不新课标语文八年级上册单元说明第五单元北京张必锟本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同前两册是分散在各个单元里，每单元一篇本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明过去一年里的文言新课标语文八年级上册单元说明第四单元追求人文素养与科学素养的共同提高TR安徽黄伟本单元以科学为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你一定会听见的。教