教学目标
　　1、正确、流利地朗读课文，并熟读成诵。
　　2、体会交流课文所要说明的道理。
　　教学重点
　　学习运用看注释、猜读和文白对照等方法，阅读理解文字浅显的文言文。
　　教学准备
　　教师查阅资料，对《列子》有更多的了解。
　　课时安排 1课时
　　教学过程
　　一、新课导入 ，激发自信
　　这是小学阶段唯一一篇文言文的略读课文，应激发学生的学习自信心。比如，老师可以说，今天我们要学习的略读课文，是一篇文言文《关尹子教射》，大家有信心学好吗？
　　二、教师范读
　　教师范读，要求学生标出不理解的字词和感觉不一样的句子。
　　三、学生熟读
　　学生一遍一遍地读，把短文读熟。
　　四、猜读
　　学生借助课文下面的注释，对课文进行大胆的猜读，把短文的意思连贯地说下来。如：请于关尹子，学生可能会解释为：向关尹子请教。又如：又以报关尹子，学生可能解释为：又把它报告关尹子。怎样解释才能上下句意思连贯，老师不要急于讲解，应让学生猜读之后再通过文白对照自己去理解。
　　学生要把自己的猜读在小组内交流，对同一个句子有不同理解的，要讨论一下，看谁的解释合理。
　　五、文白对照
　　学生通过猜读和交流，对课文内容已经有了相当的了解，此时，可让学生一句一句地文白对照，即看一句文言，再看一句白话是怎么说的。遇到跟自己猜读时的理解不同的，要停下来想一想。
　　六、体会道理
　　在学生理解了短文的意思以后，老师可就《列子》作个简单的＂介绍，然后要求学生分小组讨论，从关尹子教射箭这件事悟出什么道理。(为激发学生兴趣，可给学生讲一个小故事，北大的一个教授在学生毕业离校时，给学生讲了列子学射的故事，你们知道教授的的用意吗？)
　　对短文所要说明的道理，学生只要能从某一方面领悟即可，如可以从列子的学去体会，学无止境，做学问要知其然又知其所以然；又如可以从关尹子的教去体会，老师的教要循循善诱，要引导学生自己去探索，不能包办代替等等。还可以引用原文中的一句话：非独射也，为国与身皆如之（不仅射箭如此，治理国家和提升个人修养也是同样的道理），引导学生去体会做人的道理。

桂花雨第二课时教学设计范文（第二课时）楚州实验小学朱秀华教学目标1。通过品读桂花香，想象课文描绘的情境，体验摇花乐，体会作者对童年和家乡的怀念之情。2。能联系生活实际，谈谈课后练习中重点句的阅读感受。教学重白鹭第二课时优秀教学设计范文一。引入课文在大作家郭沫若先生的笔下，白鹭就是一首诗。浏览课文，找出能体现作者这一情感的两句话。精巧韵味无穷过渡为什么说白鹭是精巧的韵味无穷的诗呢？二。自读课文，点击链接找出你认为黄山奇石第一课时的教学设计范文教学过程一谈话导入我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山安徽黄山杭州西湖挂图，边看边问你看到了什么？想到了什么？黄山风景区风光秀丽景色神奇。今天我们要学乡下人家第二课时的教学设计教材分析及设计思路乡下人家是人教社课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是乡村生活。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的卡罗纳教学设计第一课时教学过程大概44分钟，时间把握好。一故事导入，激发情感。（3分钟）1师一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周小学课文哪座房子最漂亮的优秀教学设计一看图导入新课1出示温州旧城区图问生这是哪里？你想说什么？2出示温州新城区图问生这是哪里？你又想说什么？3在观看了温州的变化之后，今天老师要带去现在的农村看看，你们喜欢吗？（借机出穷人优秀教学设计模板学习目标学会本课的生字新词，积累语言。把握课文内容，能用自己的语言概括出来。感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教学过程第一课时导入新课，珍珠鸟优秀的教学设计范文教学目标1确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。3继课文燕子过海教学设计一教学目标1体会燕子过海的艰辛和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。2运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的。句子。3能有感情地朗读课文。语文课文春晓教学设计教学目标1。学会本课5个生字。认识晓眠啼3个字。2。正确流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一导入新课。1谈话解题同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把课文赵州桥教学设计一素质教育目标知识教学点学会本课生字新词，理解隋朝石匠世界闻名设计创举雄伟雕刻遗产等词语。能力训练点理解词语运用参加而且造句联系上下文理解词语和句子了解句与句的联系，弄懂每个自然段