大自然的语言公开课教学设计

　　目标：
　　1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
　　2、引导学生认识雁、庐、鉴3个生字。
　　重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识雁、庐、鉴3个生字。
　　难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
　　过程：
　　一、导入
　　大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
　　二、初次自学诗歌。
　　1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。
　　2、为诗歌标上小节号，思考：
　　诗歌讲了哪几部分内容？
　　3、小组内交流、订正。
　　三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。
　　（一）字词练习
　　1、选字填空。
　　燕雁
　　（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的`几只小雏儿，可爱极了。
　　（2）秋风一起，大（）就排成人字形或一字形的队伍向南飞了。
　　2、查一查
　　鉴别的意思是__________________________
　　（二）照诗歌内容填一填。
　　大自然的语言
　　大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息
　　（三）选择填空，并写出理由。
　　别以为人才说话，
　　大自然也有语言。
　　这语言到处都有，
　　________就能___
　　(竖起耳睁开眼)（听见看见）
　　理由：____________________________
　　阿基米的洗澡的时候，
　　学会了鉴别皇冠。
　　可别人也都洗澡，
　　为什么不会__________
　　（计算浮力。把浮力计算？）
　　理由：______________________________________________________
　　（四）从词语采集中任选一词，写一句话。
　　______________________________________
　　四、小组学习
　　1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。
　　2、自主评价检测题的完成情况。
　　3、交流、讨论问题
　　（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。
　　（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？
　　五、朗读课文
　　1、以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。
　　2、各组代表在全班进行赛读。
　　六、仿照29小节自创诗歌一节。
　　如：
　　哗啦，哗啦，风儿刮起，
　　小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。
　　大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，
　　带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。
　　七、作业。