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2020届高考英语语法专题复习ampnbsp部分代词的用法和区别

  unit 10 money
  语法•剖析•活用
  部分代词的用法和区别
  some,any和no的用法:
  这三个词都是不定代词,之所以叫不定代词,是因为往往不清楚其所指的是谁或什么。这三个词的使用环境简要归纳如下:
  1.some
  1)修饰复数可数名词或不可数名词,意为"几个,一些"。如:
  give me some water,and i have some questions to ask.
  给我些水,我有几个问题要问。
  2)修饰单数可数名词,意为"某个"。如:
  he is visiting some old painter at some place.
  他正在某个地方拜访某位老画家。
  3)一般用于肯定句,但也可以用于表示"请求""建议"或希望得到肯定回答的问句中。如:
  will you get me some milk?
  给我拿些牛奶好吗?
  4)可以修饰数词,意思相当于about,表示"大约"。如:
  it happened some twenty years ago.
  这事发生在大约20前。
  2.any
  1)修饰复数可数名词或不可数名词,意为"一些",用于否定句和疑问句。如:
  is there any money in the drawer?
  抽屉里有钱吗?
  2)有时修饰单数可数名词。如:
  do you know any good doctor?
  你认识什么好大夫吗?
  do you have any question?
  有什么问题吗?
  3)用于if 或whether引导的宾语从句中。如:
  i wonder whether you have met any of these people before.
  我不知道你以前是否见过这些人。
  4)用于条件句。如:
  let me know if you have any trouble.
  有麻烦一定要告诉我。
  5)也可以用于肯定句,意为"任何的"。如:
  any time you want me,just send for me.
  什么时候需要我,就给我捎个信儿。
  3.no
  只有形容词性质,作定语。可修饰单数、复数的可数名词以及不可数名词,意为"没有,不是"。
  1)用于there be,have之后,相当于not any。如:
  there are no letters for you today.
  今天没有你的信。(=there are not any letters for you.)
  2)用于系动词后,相当于not a,但语气强烈,意为"根本不,也不可能……"。如:
  the girl is no fool.这姑娘才不傻呢。
  3)用于警示语。如:
  no smoking!不许吸烟!
  no parking!禁止停车!
  a lot of,many和much的用法:
  1.a lot of 既可以修饰可数名词复数,也可以修饰不可数名词,可以变形为lots of;many只修饰可数名词复数;much只修饰不可数名词。
  2.many 和much更常用于否定句和疑问句,或是whether或if引导的宾语从句中。只有在many 和much作主语时,或是很正式的英语中才见到它们用于肯定句。如:
  did you have much rain of your holiday?
  你休假时雨下得多吗?
  i doubt whether there’ll be much time for seeing the sights.the train leaves at six.
  我怀疑能否会有很多时间去观光,火车六点就开了。
  much has been done to solve the problem.
  解决这个问题的很多事情已经完成了。
  3.在日常英语中,使用a lot of或lots of来代替它们用于肯定句中,表达"许多"的概念。如:
  there’s still a lot of work to do.
  仍旧有许多工作要做。
  all和none的用法:
  1.all指三者或三者以上的人或物。作代词时,可以与of一起用;也可以不带of,既可接可数名词,也可接不可数名词。如:
  all (of)the boys want to become football players.
  所有男孩子都想当足球运动员。
  all (of)that money you gave them has been spent.
  你给他们的那些钱都花光了。
  2.all相当于名词时,指人,意为"大家",复数含义,谓语动词要用复数;指物,单数含义,谓语动词要用单数。如:
  all are welcome.所有的人都受欢迎。
  all is here and nothing is lost.
  所有东西在,什么都没丢。
  3.none 是all的否定词,否定三者或三者以上的人或物。谓语动词既可以是单数,也可以是复数。如:
  none of the students are interested in the book.
  学生们都不喜欢这本书。
  none of the books was sold.
  这些书一本都没卖出去。
  both和neither的用法:
  1.both指"两者都",既可指人,也可指物,表示复数含义,但只能指两个。如:
  i don’t know which book is better;i’ll read both.
  我不知道哪一本书好,我两本都读。
  both常和of连用,接复数名词或代词。接复数名词时of常省略,接复数代词时不能省略of。如:
  both (of)the films were very good.
  两部电影都很好。
  she invited both of us to the party.
  她邀请我们两个参加聚会。
  both还可以用作同位语,位于主语之后,谓语动词之前。
  they both accepted the invitation.
  他俩都接受了邀请。
  2.neither是both的否定词,同样是指两者,译成"两者都不"。谓语动词可以是单数,也可以是复数。如:
  i took neither,because i couldn’t decide which one was better.
  因为我不能决定哪部电影更好所以我一部也没看。
  neither of the film is/are interesting.
  两部电影都没意思。
  another,other和the other的用法:
  1.another指许多中的"又一个,另一个",接可数名词单数;the other指两者中的另一个;other须接复数名词,意为"其他的",other+名词的复数形式=others。如:
  i have two favorite pencil boxes;one is red,and the other is blue.
  我有两个最喜爱的铅笔盒,一个是红色的,另一个是蓝色的。
  i’m not satisfied with these boxes;will you show me another one?
  我对这些盒子都不满意,能再给我一个吗?
  he is taller than other students,but others are stronger than him.
  他比其他学生高,但是他们比他壮。
  2.some和others常常一起用,如:
  some apples are rotten and others aren’t.
  有些苹果烂了,其他的还好。
  3.表达"再多些……",用another和other是不同的,如:
  i need another three chairs for the guests.
  我需要再来三把椅子给这些客人。
  i need three other chairs for the guests.
  我需要另外的三把椅子给客人。
  动词不定式
  动词不定式是由"to+动词原形"构成的,在句子中可以充当主语、宾语、表语、定语、同位语、状语和补语。下面依次举出例子:
  用法例句
  主语it is hard to finish the work ahead of time. 这工作很难提前完成。
  宾语my purpose is to make you happy,not angry.
  我的目的是让你快乐,而不是让你生气。
  表语he planed to fly to the city,but now,it seems impossible.
  他本来打算坐飞机去那个城市,但是现在看来不可能了。
  定语i have nothing to say on this question. 在这个问题上我无话可说。
  同位语he gave the order to start the attack. 他发出了开始进攻的命令。
  状语i stayed there to see what would happen. 我留在那儿看看会发生什么事。
  补语they all felt the plan to be unwise. 他们都觉得那个计划是不明智的。
  注意:不定式结构作定语时,要放在被修饰语的后面作后置定语。它与被修饰语之间可以是主谓关系,也可以是动宾关系。如:
  the next train to arrive was from new york.
  下一列进站的火车是从纽约开来的。(主谓关系)
  he has too many things to do.
  他有太多的事要做。(动宾关系)
  要特别注意的是,动宾关系时,不定式中的动词若是不及物的,要记得加介词。如:
  give me some paper to write on and a pen to write with.
  给我一些写字用的纸和笔。
  疑问词接不定式的形式:
  he asked me where he could find a dictionary.
  他问我哪儿能找到本字典。
  这个句子中有一个作宾语的名词性从句,而且从句中的主语和主句的主语是同一个,这样的话,就可以将其简化为he asked me where to find a dictionary.
  更多的例子:
  i wonder what to do with the polluted pool.
  我不知道该拿被污染了的水池怎么办。
  how to steal into the house without being seen seems a hard problem for me.
  怎样溜进房子而不被发现看来对我是个难题。
  不定式的否定形式是在to前加not:
  i closed the window in order not to let the smelly smoke in.
  我关了窗子,不让难闻的烟飘进来。
  【活学活用】33.单项填空
  1)few pleasures can equal__________of a cool drink on a hot day.
  a.someb.any   c.that   d.those
  2)(北京,24)—which driver was to blame?
  —why, __________!it was the child’s fault,clear and simple.he suddenly came out between two parked cars.
  a.bothb.eachc.eitherd.neither
  3)(福建,22)—would you like__________,sir?
  —no,thanks.i have had much.
  a.some more oranges
  b.any more oranges
  c.some more orange
  d.any more orange
  4)(全国ⅰ,25)we haven’t enough books for__________;some of you will have to share.
  a.somebody b.anybody c.everybody d.nobody
  5)(上海,26)no progress was made in the trade talk as neither side would accept the conditions of__________.
  a.others b.the otherc.either d.another
  6)—can you come on monday or tuesday?
  —i’m afraid__________day is possible.
  a.neitherb.bothc.somed.any
  7)if you want to change for a double room you’ll have to pay__________$15.
  a.anotherb.other c.the otherd.more
  8)it is said in australia there is more land than the government knows__________.
  a.it what to do with
  b.what to do it with
  c.what to do with it
  d.to do what with it
  9)—what’s the matter with you?
  —__________the window,my finger was cut unexpectedly.
  a.cleaning
  b.to clean
  c.while cleaning
  d.while i was cleaning
  10)i don’t think__________possible to master a foreign language without much memory work.
  a.thisb.thatc.itsd.it
  答案与解析:
  1)c 从句意来看,要替代的是前面的名词pleasures,因此应该用those,但由于后面的a cool drink对此有所限制,即大热天喝上一份冷饮不会有几个pleasures,所以只能用that来替代。
  2)d neither意为"(两者)都不"。根据所提供的情景"it was the child’s fault,clear and simple."可判断出两个司机都不应该受到责备,因为是孩子的过错。both表示"(两者)都",两个司机都应受到责备,与所提供的情景矛盾。either意为"两者之一的;(两者之中)随便哪一个的;两者中任何一方的",其意思是两个司机中的任何一个都应受到责备。each意为"每一个",表示多于两个,与下文中的two parked cars矛盾。
  3)c 从下文中的已知条件"much"可知上文中要的不是橘子,而是橘子汁。另外would you like...?句型表示建议,应该用some。
  4)c 否定句用anybody,肯定句要用somebody。再结合句意"你们中的一些人要共享",可推断并不是每一个人都有,是部分否定,所以应该用everybody。
  5)b neither表示"两者都不",重点提示是两者,所以后面的空必须围绕两者考虑。两个去掉一个自然只剩下一个了,所以选择 the other。
  6)a 本题考查不定代词的正确使用。句意为"星期一和星期二你哪天能来?""恐怕都不行。"表示两者都不可以,用neither。any表示"任何一个",通常指三者及以上的事物,而且没有限定。
  7)a 本题考查不定代词的用法。根据句意"要是你想换成双人房间,得多交15 美元"。这15美元是"另外多出来的",而且在名词短语前面,用another。other和more在这方面的用法是一样的,都是放在名词短语之间。如: another 5 days,5 more days,5 other days。
  8)c 本题考查"疑问词 不定式"和do with的用法。句意为"据说在澳大利亚,土地多得政府都不知道该怎么办"。句中疑问代词what引导know的宾语从句,what要作连接词,须置于最前面,后面紧跟to不定式。what to do with it结构中,what作do的宾语,it是with的宾语,所以答案是c项。
  9)d 句意为"你怎么了?""刚才擦玻璃的时候,手指割伤了。"clean的逻辑主语不是my finger,故不能用现在分词或不定式作状语,而应使用状语从句。
  10)d 句意为"我想不下工夫记忆,不可能掌握一门语言"。不定式短语为真正的宾语,it作形式宾语,应选d项。

颐和园教学反思颐和园是一篇游记,课文不但文字优美,而且条理清楚,特别是本课的写作方法很值得孩子们学习,下面是小编收集整理的颐和园教学反思,欢迎阅读参考!颐和园教学反思1成功之处颐和园是一篇游记,乘法的初步认识教学反思乘法的初步认识是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础。下面是小编收集整理的乘法的初步认识教学反思,欢迎阅读参考!乘法的初步认识教学反思1回顾本节课的教学,主要按以下步骤运用商不变规律进行除法竖式的简便运算教学反思运用商不变规律进行除法竖式的简便运算教学反思今天的教学很顺利,书本上安排的题目的量的确不多。所以我把时间花到让学生表达上去了,哈,有充分的时间,上下来的感觉就是不一样。我要说今天的秋声赋的教学反思我是把这节课当作研究课来上的,目的在于抛砖引玉,能够引起听课教师的争鸣,大家一起探讨一下,看用这种方法上语文课究竟行不行,同时,也希望能够利用这次机会大胆实践一下自己早已有之的教学图形的平移教学反思范文本节课主要是教会学生在方格纸上把一个图形沿水平(或竖直)方向平移后再沿竖直(或水平)方向平移,平移到指定位置并能正确判断平移的距离。学生在三年级时,已经初步感知生活中平移现象,能在木瓜恰恰恰教学反思人教版四年级音乐木瓜恰恰恰教学反思此次区局来校调研,我所上的教材是人教版小学四年级音乐第五单元木瓜恰恰恰,任教班级为四(6)班。四(6)班的学生课堂上专注性较高,女生能主动积极地思评课应该三熟悉听了许多老师的评课,发现评课的重点一般集中在教态教学语言教学环节教学形式等各方面。而且,评课者往往是纯粹从个人的感觉出发来认定一堂课是不是好课,忽视了课应该是为学生而上决不是为听课如何撰写说课稿我校集体备课前要求全组每位教师熟知本次集体备课所要涉及到的每一课时内容,备课组长根据本组人员实际情况分配主备内容,主备人必须有主备课时的说课稿。下面是有关说课稿的一些知识,希望老师关于说课的几个问题一关于说课的含义和特点所谓说课,是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上,以及为什么这样上,即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析教学目标的确定教学过程的设计教学方法的如何说课说课,就是授课教师在备课之后,向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据,而后听者评议交流切磋的一种教研形式。实践证明,说课活动是提高教师教学水平生动经济有效的方式。关于说课说课作为一种全新的教学研究方式,经过理论与实践双方面的论证已经发展比较成熟,各地区基本上都有一个非常成形可操作性强的纲目。但我本人并不是很懂,在我这个简短而肤浅的汇报之中,不免要夹
平均分说课稿范文(通用5篇)作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的平均分说课稿范文(通用5篇),希望能够帮助到大家桥之思说课稿作为一名教职工,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的桥之思说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。桥之思适合13岁宝宝的游戏宝宝的储蓄罐目的形成大中小概念,发展精细动作和专注力。材料储蓄罐1只,硬币1元5角1角各若干,托盘1只,小盘子3只,三个大中小纸片上分别写上大中小。玩法1请宝宝取出储蓄罐,帮他把底手指游戏20则在幼儿园活动课上,常常遇到幼儿情绪不高,不主动参与活动这个时候,若能花上12分钟,和幼儿玩一玩有趣的手指游戏,活跃一下幼儿的身心,幼儿的积极性很快就能调动起来了,对促进幼儿园课堂教亲子活动送彩球宝宝回家1送彩球宝宝回家目标练习走跑蹲站抓的动作,提高幼儿全身动作的协调性。准备红黄蓝绿的纸箱各一个红黄蓝绿的海洋球各十个。幼儿园亲子活动方案将具体介绍它的玩法(1)将海洋球四散放在场地一幼儿园游戏集锦一大型户外游戏1。老猫睡觉醒不了,小猫睁眼往外瞄,因为小猫爱游戏,偷偷走到外面去。2。小狐狸蒙上眼了,什么也看不见,正在那里打主意,你们要小心了。3。老狼老狼几点钟,一点钟说到指令8则好玩的手指游戏1一个手指(右手)一个(左手)手指变成大山(两食指靠一起),二个(右手)手指二个手指变成剪刀(剪二下),三个手(左手)指三个手指变成水母(两食指靠一起中指无名指并拢动一动),四个(语文教学设计树真好教学目标1学会7个生字,会认6个生字。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3通过对课文的学习,了解树的好处,感受语言文字的韵律美,激发学生对大自然的热爱,增强保护教学解决问题反思二年级数学下册解决问题例3,这部分内容是在上学期乘加乘减的基础上延伸的知识。上学期用乘加乘减解决实际问题,学生基本都能解决,并能找出不同的解决问题的方法。根据这节课的教学内容,对于六年级科学种类繁多的动物优秀教学反思本课教学的基础,也如同上一课一样,在于学生制作校园生物分布图时对校园动物的了解,本课教学的重点还是要求学生掌握运用分类的方法来研究动物,能依据动物的不同特征进行分类研究。本课教学的六年级科学种类繁多的动物教学反思本课教学的基础,也如同上一课一样,在于学生制作校园生物分布图时对校园动物的了解,本课教学的重点还是要求学生掌握运用分类的方法来研究动物,能依据动物的不同特征进行分类研究。本课教学的